Se o professor avalia, os alunos aprendem?

que as avaliações sejam encaradas assim, no plural, diversas: o modelo diagnóstico (ideal para anteceder a ação didática, para conhecer o perfil dos alunos); a avaliação somativa (que apresenta uma foto que reflete aonde cada aluno e a turma chegaram até aquele momento); e a formativa (que viabiliza a interpretação do desempenho, a identificação e leitura de um processo

Avaliação formativa: corrigindo rotas para avançar na aprendizagem

Fonseca. Ele sugere propor trabalhos em grupos homogêneos perante determinada aprendizagem e, depois, atividades em grupos heterogêneos. Para finalizar o processo, pode haver uma avaliação somativa para verificar se os objetivos de aprendizagem definidos foram atingidos. "Não tem problema se for uma prova tradicional, porque o foco não está nos instrumentos