Violências escolares: que aprendemos para a formação de professores?

RESUMO

A pesquisa busca identificar como adolescentes de uma escola com anos finais do Ensino Fundamental da periferia de Brasília, Brasil percebem as ações dos seus professores. Os resultados apontam para o uso de metodologias pouco compatíveis com as aspirações adolescentes de autonomia e protagonismo, com excesso de exposição oral e cópias. As relações impessoais dos professores com os estudantes, aliadas às dificuldades de lidar com conflitos na sala de aula, contribuem para violências e indisciplina surgirem e se agravarem.

SOBRE O DOCUMENTO

• Título original: Violence in schools: what are the lessons for teacher education?
• Data de publicação: 09/2018
• Autor(es): Lira, Adriana | Gomes, Candido Alberto
• Local de publicação: Brasília
• Instituição(ões) relacionada(s): Fundação CESGRANRIO (Editora)
• Identificadores: ISSN 0104-4036
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.scielo.br/j/ensaio/a/33Jrd6Bc4cV3SLfprP3ZZqp/?format=pdf&lang=en
• Data de Acesso à Fonte: 16/05/2023
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 22 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial