Artigo

Novo Ensino Médio: deriva de sentidos em uma propaganda televisiva do Governo Federal

Resumo

Este artigo investiga a deriva de sentidos postos em circulação acerca da enunciabilidade inscrita nos discursos sobre trabalho e formação integral, a partir da análise de um vídeo de propaganda televisiva do Novo Ensino Médio, pelo Governo Federal. Os resultados reforçam o efeito de silenciamento que atravessa a medida do governo, na qual a educação em nível médio tende a não contemplar a dimensão humana (integral), e não concebe o trabalho em sua dimensão educativa, ontológica, como constitutivo do homem, por meio do qual dá sentido ao mundo em que vive.


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