Novice school Principals’ sense of ultimate responsibility: problems of practice in transitioning to the Principal’s office

RESUMO

O artigo tem por objetivo investigar os problemas de prática vivenciados por diretores iniciantes de escolas durante a transição para sua nova ocupação, com foco nos primeiros 3 meses de trabalho. Os resultados apontam para um grande “choque de realidade” nessa transição, marcada por um senso de responsabilidade final que remete a três problemas básicos da prática - volume de tarefas, diversidade e imprevisibilidade. Discutem-se as maneiras de amenizar a situação para os diretores iniciantes.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 08/2014
• Autor(es): Spillane, James P. | Lee, Linda C.
• Local de publicação: Estados Unidos da América
• Instituição(ões) relacionada(s): University Council for Educational Administration (Editora)
• Identificadores: ISSN 0013-161X
• Fonte: Abre em uma nova guia https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0013161x13505290
• Data de Acesso à Fonte: 05/06/2021
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 34 páginas
• Tipo Licença: Todos os direitos reservados