Desenvolvimento profissional docente: contribuições e limites de um processo formativo em um grupo colaborativo de professores de Ciências da rede pública de Juiz de Fora (MG)

RESUMO

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições e limites da participação de professores de Ciências em um processo formativo desenvolvido a partir da construção de um grupo colaborativo, visando o desenvolvimento profissional dos docentes. Os resultados indicam o desenvolvimento progressivo de formas de colaboração pautadas por níveis crescentes de interdependência entre os docentes; um processo crescente de horizontalização das relações entre os pesquisadores e os demais membros do grupo; a reflexão crítica sobre as práticas, bem como um movimento de mudança em direção à revisão do papel do professor de transmissor para mediador do processo de aprendizagem.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2017
• Autor(es): Rosa, Fernanda Bassoli
• Local de publicação: Juiz de Fora
• Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Química - Universidade Federal de Juiz de Fora (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/6124/1/fernandabassolirosa.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 28/02/2024
• Suporte: Texto
• Tipologia: Tese
• Tamanho: 282 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição