Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio

RESUMO

O artigo focaliza a aplicação de tarefas matemáticas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções, junto a alunos do Ensino Médio. As tarefas se basearam em uma proposta pedagógica que defende o desenvolvimento do conhecimento matemático mediante um equilíbrio entre lógica e intuição. Verificou-se que as tarefas apresentadas favoreceram uma aprendizagem mais significativa aos alunos, permitindo-lhes maior compreensão conceitual, e tornam-se ainda mais potentes quando se considera o contexto sócio-cultural dos alunos.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 04/2012
• Autor(es): Meneghetti, Renata Cristina Geromel | Redling, Julyette Priscila
• Local de publicação: Rio Claro
• Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (Editora)
• Identificadores: ISSN 1980-4415
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/bolema/v26n42a/10.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 09/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 38 páginas
• Edição: Volume 26; Número 42 A
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição