Artigo

A avaliação da aprendizagem na perspectiva formativa e na classificatória

Resumo

O estudo tem como objetivo apresentar a avaliação da aprendizagem na concepção classificatória e na formativa. A concepção formativa consiste em saber tanto a trajetória de construção das aprendizagens dos alunos, como do trabalho pedagógico no processo educativo; já a avaliação classificatória se orienta pelo aspecto disciplinador e punitivo e não possibilita a reflexão sobre o processo de construção dos conhecimentos, dificultando o estudante a superar os seus erros e as suas dificuldades.

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