Artigo

A articulação entre a avaliação somativa e a formativa, na prática pedagógica: uma impossibilidade ou um desafio?

RESUMO

O artigo discute as respostas conducentes a uma possível articulação entre a avaliação somativa e formativa. A avaliação somativa das aprendizagens dos alunos é, em muitos países, um imperativo. A avaliação formativa acontece de forma esporádica na sala de aula. Propõe-se um conjunto de princípios orientadores que nortearão a articulação entre a avaliação somativa e formativa, aqui entendida como um processo em complementaridade, em relação, e não em simultaneidade.

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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação