Tese

Ser orientador em programas de pós-graduação em educação: uma descrição fenomenológica

Resumo

Este estudo descreve pesquisa sobre o que é ser orientador em programas de pós-graduação em educação, desenvolvida com oito professores orientadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Nossa tese é de que o ser orientador só pode ser constatado a partir da experiência, não de comportamento sob tutela de um mundo pré-concebido.


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