O presente trabalho buscou compreender o processo de avaliação educacional, a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Teste de Fluência de Leitura, de crianças imigrantes e brasileiras na rede municipal de ensino de Boa Vista, Roraima. Com a análise, compreendemos que, embora as escolas estejam alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, não atendem às demandas dos alunos estrangeiros, ferindo a Lei n. 13.445/2017, que garante o acesso à educação aos imigrantes.
Artigo
Saeb e Teste de Fluência de Leitura com crianças imigrantes e brasileiras
Sobre o documento
- Data de publicação: 2026
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal de Roraima (Autora) | Harvard University (Autora)
- Identificadores: ISSN 1984-932X
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.18222/eae.v37.11712
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 22 páginas
- Edição: Volume 37 (Estudos em Avaliação Educacional)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição