Reagrupamento de estudantes para recompor aprendizagens: experiências brasileiras

O artigo discute estratégias de recomposição das aprendizagens pós-pandemia de Covid-19 no Brasil, destacando o impacto do fechamento prolongado das escolas e o aumento da desigualdade educacional. Analisa-se a queda do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a diminuição da taxa de estudantes alfabetizados na rede pública. São discutidas políticas e práticas de reagrupamento de estudantes baseadas em avaliações diagnósticas e formativas, com foco em experiências implementadas em diferentes contextos, como Recife, Rio de Janeiro, Paraíba e Goiás. A abordagem busca superar as dificuldades de aprendizagem e oferece insights sobre as melhores práticas e desafios encontrados.