O artigo discute os problemas, impasses e possibilidades da organização da escola em ciclos de aprendizagem, destacando que não basta a adesão ideológica para que ela se concretize. A sua efetivação exige novas competências, contexto em que se coloca a temática da formação e profissionalização do professor.
Artigo
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem
Sobre o documento
- Data de publicação: 11/1999
- Autor(es): Perrenoud, Philippe
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Fundação Carlos Chagas (Editora)
- Identificadores: ISSN 1980-5314
- Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/cp/n108/a01n108.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 14/11/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 20 páginas
- Edição: Número 108
- Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial