Este trabalho analisou as condições históricas e as práticas discursivas que possibilitaram as reformas curriculares para o Ensino Médio no Brasil, com um olhar mais atento ao Ensino Médio Politécnico no RS, e especialmente relacionada com a disciplina Matemática. O trabalho teve o objetivo de compreender, nos discursos curriculares oficiais, como a matemática tornou-se um importante dispositivo na condução dos sujeitos através do currículo e das políticas públicas endereçadas à educação.
Dissertação
Práticas curriculares no RS: as (poli)técnicas de governamento
Sobre o documento
- Data de publicação: 07/2013
- Autor(es): Felix, Adriani Mello
- Local de publicação: Pelotas
- Fonte: Abre em uma nova guia https://goo.gl/xlC1ej
- Data de Acesso à Fonte: 02/09/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 90 páginas
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição