As políticas e práticas educacionais de intervenção no contexto pandêmico e pós-pandêmico passam a privilegiar o processo educacional com foco nas plataformas digitais e na personalização da aprendizagem em redes. Este artigo apresenta o protagonismo de humanos e não humanos nas práticas pedagógicas a partir dos olhares de docentes e profissionais técnico-pedagógicos da Rede Estadual de Ensino da Paraíba. Utilizamos uma pesquisa quantitativa e qualitativa com caráter exploratório, descritivo e analítico. Concluímos que é necessário reinventar processos de ensino-aprendizagem por meio das plataformas, alterando significativamente as maneiras de pesquisar, ensinar, produzir e difundir conhecimentos.
Artigo
Plataformização da aprendizagem e o protagonismo de humanos e não humanos nas práticas pedagógicas
Sobre o documento
- Título original: Plataformização da aprendizagem e o protagonismo de humanos e não humanos nas práticas pedagógicas
- Data de publicação: 2024
- Autor(es): Couto, Edvaldo Souza
- Local de publicação: Belo Horizonte
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal da Paraíba (Autora) | Faculdade de Educação da UFMG (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://dx.doi.org/10.1590/0102-469839146
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 19 páginas
- Edição: Volume 40 (Educação em Revista)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição