Percepções de gestores sobre o percurso formativo para a implantação da BNCC

Este estudo analisou as percepções de gestores de uma Coordenadoria Regional de Educação/RS sobre o percurso formativo para compreender e implantar a BNCC. A pesquisa qualitativa envolveu entrevistas com três gestores de educação básica. As análises revelaram descompasso entre o contexto escolar e o processo de compreensão e elaboração de um currículo emancipatório, além da falta de espaços coletivos para a formação docente. Destacam a imposição de mudanças sem reflexão sobre a prática docente e a desarticulação entre teoria e prática, reconhecendo, porém, a importância da mobilização docente.