Artigo

Organização curricular da matemática no Ensino Médio: a recursão como critério

Resumo

O artigo discute sobre a organização curricular da Matemática no Ensino Médio, apontando para a necessidade da quebra do paradigma organizacional linear, ilustrado por metáforas como: do balde, do edifício e da cadeia de elos. Para superação deste modelo outras metáforas são apresentadas– do currículo em espiral, em rede e fractal – baseado em uma perspectiva pós-moderna e da Teoria da Complexidade. Conclui-se que os conteúdos matemáticos ganham mais significado quando contextualizados em outras disciplinas.