A Inteligência Artificial tem ampliado sua presença nos ambientes educacionais, promovendo novas possibilidades para o ensino, a aprendizagem e a gestão escolar. Este estudo analisa os novos marcos regulatórios relacionados à IA na educação brasileira, discutindo seus desafios pedagógicos e perspectivas para a aprendizagem. A pesquisa, baseada em revisão de literatura e análise de documentos normativos, aponta que a IA pode contribuir para experiências de aprendizagem mais personalizadas e apoiar práticas docentes, desde que seu uso seja orientado por princípios de transparência, responsabilidade e supervisão humana. Conclui-se que o potencial dessas tecnologias depende da integração aos objetivos formativos da educação.
Artigo
Inteligência artificial na educação brasileira: novos marcos regulatórios, desafios pedagógicos e perspectivas para a aprendizagem
Sobre o documento
- Título original: Inteligência artificial na educação brasileira: novos marcos regulatórios, desafios pedagógicos e perspectivas para a aprendizagem
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: João Pessoa
- Instituição(ões) relacionada(s): (Editora)
- Identificadores: ISSN 2966-2656
- Fonte: Abre em uma nova guia www.rehcol.com
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 24 páginas
- Edição: Volume 3; Número 3 (Revista colombiana de ciências e humanidades - Rehcol)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição