O estudo tem foco na infraestrutura das escolas públicas brasileiras, tema fundamental para a promoção da aprendizagem e bem-estar da comunidade escolar.
Este artigo compara metodologias empregadas para a construção do indicador de infraestrutura para as escolas brasileiras, focando no ensino médio. O objetivo é proporcionar operacionalizações e traçar um panorama da infraestrutura escolar nas últimas décadas. Foram utilizados dados do Censo Escolar, verificando a comparabilidade dos itens para analisar a distribuição no sistema ao longo do tempo. Embora melhorias tenham sido observadas, há uma significativa variabilidade, destacando a importância de estabelecer indicadores sintéticos de infraestrutura capazes de compor e induzir políticas públicas.
