Este artigo analisou a contribuição das práticas pedagógicas interdisciplinares e da formação docente para a superação de estereótipos de gênero e exclusões simbólicas no cotidiano escolar. A pesquisa enfocou a educação básica e as vivências escolares de estudantes LGBTQIA+, discutindo o papel das escolas na confrontação da heteronormatividade e práticas de silenciamento institucional. Concluiu-se que é essencial o investimento em formação docente, revisão de materiais didáticos e escuta ativa dos estudantes para uma escola mais justa e democrática.
Artigo
Gênero e escola: desconstruindo estereótipos na educação básica
Sobre o documento
- Título original: Gênero e escola: desconstruindo estereótipos na educação básica
- Data de publicação: 2025
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Arche Editora (Editora)
- Identificadores: ISSN 2675-3375
- Fonte: Abre em uma nova guia doi.org/10.51891/rease.v11i7.20334
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 19 páginas
- Edição: Volume 11; Número 7 (Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição