Formação de professores de Ensino Médio e (in)visibilidade de experiências de protagonismo juvenil

RESUMO

Analisa um curso de formação continuada para professores de Ensino Médio, tendo como temática principal o protagonismo juvenil e a escola. O trabalho partiu de uma perspectiva afirmativa que pretendeu dar visibilidade à diversidade/pluralidade das expressões juvenis, em diferentes contextos e experiências, e possibilitar novas relações intergeracionais no espaço da escola

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2005
• Autor(es): Gandolfo, Maria Ângela Pauperio
• Local de publicação: Porto Alegre
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação - UFRGS (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/8057
• Data de Acesso à Fonte: 28/07/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 249 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC-SA- Atribuição/NãoComercial/CompartilhaIgual