A Discalculia, uma dificuldade específica na aprendizagem matemática, afeta indivíduos sem distúrbios neurológicos, psiquiátricos, sensoriais ou emocionais. Este artigo aborda uma investigação de mestrado profissional sobre a identificação, diagnóstico, intervenção e inclusão de um estudante com Discalculia em uma escola na cidade de Assú/RN. A pesquisa foi qualitativa e envolveu entrevistas com pais, professores e psicopedagogos. As entrevistas revelaram a importância de um diagnóstico precoce e preciso, profissionais qualificados para fornecer intervenções eficazes e a escola como um apoio fundamental para o sucesso desses estudantes.
Artigo
Estudantes com discalculia em contexto escolar: identificação, diagnóstico, intervenção e inclusão
Sobre o documento
- Título original: Estudantes com discalculia em contexto escolar: identificação, diagnóstico, intervenção e inclusão
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Bahia
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Editora)
- Identificadores: ISSN 2178-2679
- Fonte: Abre em uma nova guia 10.22481/praxisedu.v22i53.17030
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 21 páginas
- Edição: Volume 22; Número 53 (Práxis educacional)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição