Estendendo o dia escolar na América Latina e no Caribe

Países da América Latina e do Caribe estão reformando seus sistemas educacionais para adicionar mais horas ao dia escolar. Este artigo examina evidências sobre a relação entre o tempo de instrução e a aprendizagem dos alunos, revisando 19 estudos que medem os efeitos de dias escolares mais longos na região. Ele caracteriza as diferenças na implementação dos programas de dia escolar estendido e fornece um estudo de caso detalhado e exercício de custo-efetividade do Uruguai. Embora as evidências sugiram alguns impactos positivos em várias variáveis de resultado, há uma considerável heterogeneidade entre os estudos. Mesmo usando as estimativas de impacto mais otimistas, um exercício de custo-efetividade sugere que provavelmente existem muitas reformas mais custo-eficazes para alcançar efeitos semelhantes de aprendizagem. O artigo conclui com uma discussão das implicações para os formuladores de políticas e praticantes que consideram a extensão do dia escolar.