Este relatório examina a relação entre desastres e o setor educacional na América Latina e no Caribe (ALC), destacando como desastres afetam os sistemas educativos e identificando práticas de resiliência educacional.
Baseado em estudos de caso de Dominica, El Salvador e São Vicente e Granadinas, o relatório analisa a relação entre desastres e educação, identificando práticas promissoras e apresentando recomendações para a política educacional.
O estudo conclui que a mudança climática tem intensificado a frequência e severidade de eventos extremos, afetando desproporcionalmente os países de baixa renda e populações vulneráveis. A resiliência educacional emerge como um processo moldado pela experiência prévia com os impactos dos desastres.
