Trata-se de artigo que discute o surgimento das Inteligências Artificiais Gerativas (IAG) e seu impacto sobre o ensino de Português nas escolas, em articulação com a BNCC e com a empiria em sala de aula, na escola pública. Argumenta-se que a IAG nem sempre pode ser vista como "ferramenta'' desejável na sala de aula de Português em razão do estágio da aprendizagem de produção de texto dos estudantes. O texto relata brevemente a história da IA, discute questões éticas e morais dos usos da IAG, notadamente na escola, e retoma questões como o erro, o desenvolvimento da autoria e o senso crítico na produção textual de crianças e jovens.
Artigo
Definições atualizadas e uso com moderação: um ensaio sobre inteligência artificial na Educação Básica
Sobre o documento
- Título original: Definições atualizadas e uso com moderação: um ensaio sobre inteligência artificial na educação básica
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Belo Horizonte
- Instituição(ões) relacionada(s): Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Editora)
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 10 páginas
- Edição: Volume 19 (Texto Livre - Linguagem e Tecnologia)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição