Este artigo investigou práticas pedagógicas e desafios na educação de imigrantes em Blumenau-SC. Dialogando com autores como Quijano, Mignolo e Walsh, propôs-se caminhos para promover práticas pedagógicas plurais e romper com lógicas excludentes. A análise crítica destacou eurocentrismos e o potencial transformador da educação intercultural, buscando transformar escolas em espaços de afirmação de direitos humanos e promoção da diversidade cultural. A conclusão foi que, apesar dos esforços, práticas educativas em Blumenau ainda enfrentam desafios, marcados pelo racismo estrutural, exigindo revisão crítica para valorizar distintas culturas, efetivando interculturalidade e educação em direitos humanos.
Artigo
Colonialidade e decolonialidade na educação: expressões no ensino de refugiados e imigrantes no município de Blumenau-SC
Sobre o documento
- Título original: Colonialidade e decolonialidade na educação: expressões no ensino de refugiados e imigrantes no município de Blumenau-SC
- Data de publicação: 2025
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Editora)
- Identificadores: ISSN 2176-6681
- Fonte: Abre em uma nova guia rbep.inep.gov.br
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 22 páginas
- Edição: Volume 106 (Revista brasileira de estudos pedagógicos)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição