Artigo

PROFA: desconstruindo o tradicional em busca de um consenso construtivista

RESUMO

Este artigo apresenta a concepção de ensino tradicional presente no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA) da Secretaria de Educação Fundamental do Ministério da Educação. Demonstra o modo pelo qual essa concepção foi utilizada como recurso estratégico de defesa e de indução à adoção, pelo professor, da concepção construtivista de ensino privilegiada pelo Programa e pelo governo federal do período.

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