Análise sobre variáveis explicativas da autoeficácia docente

RESUMO

A crença de autoeficácia docente, entendida como o julgamento do professor sobre suas capacidades para atingir resultados de engajamento e aprendizagem dos alunos e sua satisfação no trabalho, é o tema do estudo apresentado nesse artigo que constatou que as variáveis de formação, crença de eficácia coletiva escolar e tempo de atuação na unidade escolar mostraram-se significativamente explicativas da autoeficácia docente, trazendo indicativos para a formação continuada às condições de trabalho.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2015
• Autor(es): Azzi, Roberta Gurgel | Casanova, Daniela Couto Guerreiro
• Local de publicação: Curitiba
• Instituição(ões) relacionada(s): Setor de Educação (Editora)
• Identificadores: ISSN 1984-0411
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/er/n58/1984-0411-er-58-00237.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 21/07/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 16 páginas
• Tipo Licença: Exige atribuição e não permite uso comercial