O artigo emprega uma das técnicas econométricas de avaliação de impacto (tripla diferença) para avaliar o efeito sobre aprendizagem de uma política que mudou a idade de entrada na primeira série do ensino fundamental de 7 para 6 anos.
Artigo
Achievement gains from reconfiguring early schooling: The case of Brazil's primary education reform
Resumo
Sobre o documento
- Data de publicação: 2019
- Autor(es): Canoy, Martin | Martins, Marcelo | Rosa, Leonardo
- Local de publicação: Estados Unidos da América
- Instituição(ões) relacionada(s): Economics of Education Review (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0272775717304478?via%3Dihub
- Data de Acesso à Fonte: 26/05/2020
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Edição: v. 68
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados