Artigo

Achievement gains from reconfiguring early schooling: The case of Brazil's primary education reform

RESUMO

O artigo emprega uma das técnicas econométricas de avaliação de impacto (tripla diferença) para avaliar o efeito sobre aprendizagem de uma política que mudou a idade de entrada na primeira série do ensino fundamental de 7 para 6 anos.

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 2019
  • Autor(es): Canoy, Martin | Martins, Marcelo | Rosa, Leonardo
  • Local de publicação: Estados Unidos da América
  • Instituição(ões) relacionada(s): Economics of Education Review (Editora)
  • Fonte: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0272775717304478?via%3Dihub
  • Data de Acesso à Fonte: 26/05/2020
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Edição: v. 68
  • Tipo Licença: Todos os direitos reservados