Artigo

Formação continuada de professores e reunião pedagógica: construindo um Estado de conhecimento

RESUMO

O artigo visa compreender a escola como espaço de formação continuada de professores e as suas implicações no cotidiano escolar. Baseou-se em artigos e dissertações dos bancos da ANPED e CAPES, entre 2006 a 2010, através de uma revisão sistemática e leitura flutuante. É possível construir um estado de conhecimento dentro do espaço escolar, articulando a formação e a reunião pedagógica como dinamizadores do processo ensino-aprendizagem e qualificando os profissionais de uma dada realidade.

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 2012
  • Autor(es): Morosini, Marilia Costa | Vogt, Grasiela Zimmer
  • Local de publicação: Santa Cruz do Sul
  • Instituição(ões) relacionada(s): Departamento de Educação - UNISC (Editora)
  • Identificadores: ISSN 1982 - 9949
  • Fonte: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2229/2041
  • Data de Acesso à Fonte: 16/09/2016
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Tamanho: 14 páginas
  • Edição: Volume 20; Número 1
  • Tipo Licença: CCBY - Atribuição