Artigo

A representação da genética e da evolução por meio de imagens utilizadas em livros didáticos de biologia

Resumo

Por meio da análise de conteúdos relacionados à genética e à evolução em livros didáticos de biologia do Ensino Médio, o artigo discute a relação entre o que é o sugerido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) e os conteúdos dos livros didáticos, sinalizando que os livros não apresentaram todos os conteúdos sugeridos e expõem diferentes abordagens. Também foram analisadas imagens, e conclui-se que existe um padrão em suas escolhas e pouco uso de imagens que incentivem a reflexão.


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