Artigo

Principals’ use of rating scale categories in classroom observations for teacher evaluation

Resumo

Neste artigo, considerou-se os sistemas de avaliação de professores, que geralmente dependem da observação da prática de ensino pelos diretores das escolas. Abordou-se um aspecto fundamental da qualidade psicométrica das classificações de observação dos diretores. Discutiu-se o componente crítico da evidência de validade que pode informar a interpretação e apontar áreas para melhoria tanto nas rubricas quanto no treinamento dos diretores para observações em sala de aula.

 

 

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