Este artigo analisa a relação entre a preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e as práticas de letramento digital, considerando os desafios enfrentados por professores e estudantes no uso de tecnologias educacionais. A pesquisa baseia-se na implementação do projeto "Discutir, criar e dissertar", desenvolvido em uma escola pública em Anápolis (GO), utilizando as ferramentas Padlet, Google Docs e Google Classroom como instrumentos para aprimorar leitura, escrita e argumentação. O estudo discute as dificuldades técnicas e pedagógicas observadas, além das estratégias adotadas para integrar multiletramentos ao ensino da produção textual.
Artigo
A preparação do ENEM em uma perspectiva de letramento digital: discutir, criar, dissertar
Sobre o documento
- Título original: A preparação do ENEM em uma perspectiva de letramento digital: discutir, criar, dissertar
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Sergipe
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Federal do Sergipe (Editora)
- Identificadores: ISSN 2358-1425
- Fonte: Abre em uma nova guia http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v19i38.22620
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 18 páginas
- Edição: Volume 19; Número 38
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição