O estudo tem como objetivo analisar a influência da inteligência artificial generativa na gestão do conhecimento em alunos do ensino fundamental, visando fortalecer os processos de aprendizagem. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa e descritiva; a população é composta por 32 alunos do nono ano da Escola Primária Josué, em Ambato, no Equador. Os resultados demonstram um impacto favorável da utilização de ferramentas de inteligência artificial generativa, como Whimsical e MindMeister, na gestão do conhecimento, uma vez que facilitam a organização, estruturação e compreensão do conteúdo.
Artigo
A inteligência artificial generativa e a gestão do conhecimento em estudantes de educação básica
Sobre o documento
- Título original: La inteligencia artificial generativa y la gestión del conocimiento en estudiantes de educación básica
- Data de publicação: 2026
- Local de publicação: Paraguai
- Instituição(ões) relacionada(s): Os resultados demonstram um impacto favorável da utilização de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa, como Whimsical e MindMeister, na gestão do conhecimento, uma vez que facilitam a organização, estruturação e compreensão do conteúdo. (Editora)
- Identificadores: ISSN 2789-3855
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5723
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 15 páginas
- Edição: Volume VII; Número 2 (LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição