O artigo apresenta dois relatos de caso sobre a construção de diagnósticos participativos em municípios do Maranhão, integrantes do Projeto Nós, Iniciativa pela Educação Integral em Territórios Amazônicos. O objetivo é sistematizar aprendizagens a respeito da formação e desenvolvimento de Grupos de Trabalho (GTs), compostos por atores das comunidades escolares, e descrever os desafios e potencialidades identificados por eles, para além dos indicadores oficiais. Os GTs produziram planos de ação contextualizados para agir sobre os desafios identificados de acordo com suas possibilidades. Palavras-chave: Participação comunitária; populações tradicionais; políticas educacionais.
Artigo
A escuta de diferentes atores escolares em comunidades tradicionais: o processo de construção de um diagnóstico participativo
Sobre o documento
- Título original: A escuta de diferentes atores escolares em comunidades tradicionais: o processo de construção de um diagnóstico participativo
- Data de publicação: 2022
- Autor(es): Diaz, Patrícia | Grinfeld, Renata | Ciardella, Thaís
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Roda Educativa (Editora)
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 19 páginas
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição