A construção político-cognitiva da exclusão social no campo educativo

RESUMO

Trabalho reflete sobre o estatuto cognitivo da noção de exclusão social, suas potencialidades e limites na estruturação da compreensão e da intervenção relativas aos fenômenos sociais que esta noção supostamente designa, principalmente no campo da educação.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2004
• Autor(es): Correia, José Alberto Azevedo Vasconcelos
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Editora)
• Identificadores: ISSN 2177-6210
• Fonte: Abre em uma nova guia http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/6526
• Data de Acesso à Fonte: 23/12/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 30 páginas
• Edição: Volume 8; Número 15
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição