Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções

RESUMO

O artigo pretende refletir acerca dos pontos de contato e de distanciamento entre o ensino comunicativo, abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta feita pelas novas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM). Ressalta-se que as duas concepções de ensino, embora distintas, não são incompatíveis, mas, sim, complementares. Por fim, exemplifica-se com uma atividade integrada que tem por objetivo conciliar os anseios dessas duas concepções.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2010
• Autor(es): Mattos, Andréa Machado de Almeida | Valério, Kátia Modesto
• Local de publicação: Belo Horizonte
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Letras (Editora)
• Identificadores: ISSN 1984-6398
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/rbla/v10n1/08.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 21/07/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 24 páginas
• Edição: Volume 10; Número 1
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição