É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil? Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas

RESUMO

O artigo avalia a atratividade da ocupação de professor do Ensino Médio, tal como expressa por diferenciais salariais entre essa categoria. Concluiu-se que os professores, possuem diferencial de remuneração decrescente quando comparados a outros funcionários públicos. Além disso, em comparação a profissionais com qualificação semelhante, a situação é desfavorável aos professores. Tal fato pode representar baixa valorização social de professores e impactos negativos sobre a qualidade do aprendizado dos alunos.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 03/2014
• Autor(es): Britto, Ariana Martins de | Waltenberg, Fábio Domingues
• Local de publicação: São Paulo
• Instituição(ões) relacionada(s): Departamento de Economia da Departamento de Economia - USP (Editora)
• Identificadores: ISSN 1980-535
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/ee/v44n1/a01v44n1.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 03/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 40 páginas
• Edição: Volume 44; Número 1
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial