Na pacata Carmo da Mata, em Minas, uma escola reescreveu sua história. Em dez anos deu um salto. Passou a meta do MEC no 5º ano.

“Nós não somos uma equipe, a gente é uma família”.

A média nacional para os primeiros anos ficou 0,3 ponto acima da meta. Mas o índice de reprovação e abandono é alto: de 2% no primeiro ano sobe para 15,5% no sexto ano.

Uma escola em Brasília reduziu a reprovação. O segredo foi a mudança de estratégia. Os professores concluíram que não adianta reprovar, fazer repetir o ano, sem atacar a raiz do problema. E, uma vez detectada a falha, a ajuda é pontual, para cada aluno e fora de sala de aula.

É o caso de Angel Gabriel, reprovado duas vezes no 6º ano. Nesta segunda-feira (3), teve reforço em geografia.

“Estou vendo todo mundo passar na minha frente e agora eu estou querendo evoluir e passar de ano”, diz o estudante.

Nos anos finais do ensino fundamental houve uma pequena melhora, mas ainda abaixo da meta.

Mas quem não fez o dever de casa foi o ensino médio. Nenhum estado cumpriu a meta. A nota do ensino médio subiu 0,1 ponto. Mas está quase um ponto abaixo da meta, e a taxa de reprovação no primeiro ano está em 23,6%.

“O Brasil é responsável, o Ministério é responsável, todos nós somos responsáveis. Quando a gente divulgou o resultado há dois anos, uma coisa importante foi buscar uma reação imediata, trabalhando neste novo ensino médio, trazendo a reforma de algo que está sendo discutido há muitos anos. Se o resultado não tem mudado, essa discussão permanece”, disse o ministro da Educação, Rossieli Soares.

Priscila Cruz, presidente-executiva da ONG Todos pela Educação, diz que meta não resolve o problema.

“Não adianta para a gente poder conseguir avançar. Segundo, a gente precisa ter um plano consistente que atravessa mandatos, que é suprapartidário, que independentemente de quem estiver ali, na cadeira, no poder vai executá-lo. Essas políticas, elas vão se perdendo, porque é mal implementado, porque tem desvios e porque a educação não é prioridade dos governos”.