Entrevista: negros têm mais dificuldade de permanecer na universidade

O aumento do número de pessoas negras nas universidades "é importante em todas as dimensões da vida social." A avaliação é do historiador Marcus Vinicius de Freitas Rosa, professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e autor do livro Além da Invisibilidade: história social do racismo em Porto Alegre durante o pós-abolição. Em entrevista

Iniciativas isoladas garantem ensino da história e cultura da África

escolares que focam apenas em datas oficiais como o Dia da Abolição da Escravatura, em 13 de maio, ou o Dia da Consciência Negra, em 20 de novembro, Marcos tenta refletir com as crianças todos os dias sobre a história africana e indígena, além de orientar sobre formas de combate ao bullying e ao racismo por meio de diferentes atividades em sala de aula

Experiências internacionais de uso de evidências em políticas educacionais

Mesa coordenada por Cida Bento no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São apresentadas experiências da Finlândia e do México na avaliação de seus sistemas educacionais.

Brasil é 'racista' e parece executar 'indesejados' com conivência da Justiça, diz Comissão Interamericana da OEA

Exclusivo: Em duro relatório enviado ao governo brasileiro, Comissão Interamericana de Direitos Humanos diz que acesso a armas vai ampliar violência e diagnostica racismo institucional no Brasil Racismo e discriminação contra negros, indígenas, mulheres, camponeses, sem-teto e moradores de favelas. Trabalho análogo à escravidão e tráfico de pessoas. Presos

Em busca da identidade

e as garotas querendo ter cabelo liso. Observávamos também os menores trocando os bonecos negros pelos brancos na hora de brincar. Recebemos crianças com deficiência que eram constantemente desrespeitadas pelo grupo. Em 2006, a professora Mislene Pereira sugeriu implantar um projeto institucional com foco no respeito à diversidade. A equipe gestora abraçou a ideia

Por uma educação antirracista

a manutenção da prática de relações raciais que excluem e oprimem. É assim que crianças, adolescentes e adultos vão sendo formados em instituições ausentes de pluralidade e diversidade no que diz respeito a composição racial de determinados espaços, naturalizando a ausência, cerne do racismo estrutural e institucional existentes em nosso país. Paulo Freire, educador

'Reage, Rio!': Secretário municipal de educação cita 'dia sem escola fechada por violência'

e os adolescentes. E são eles que desenolvem intensa campanha pela cultura da não violência dentro das escolas. O secretário falou das diferentes formas de violência nas escolas: - Não se trata da violência de fora para dentro, mas a de dentro da escola, com racismo, humilhações, bullying. A rede está muito empenhada nisso, e sou moderadamente otimista, há uma tendência

Escolas investem em filme, música e simulações na preparação do Enem

do tempo Foto: Divulgação Filme: Estrelas além do tempo O filme trata sobre a segregação racial nos Estados Unidos em plena época em que o país disputava a hegemonia do mundo com a União Soviética. Ao abordar como mulheres negras americanas influenciaram diretamente nesta competição, o filme acaba abordando temas como o racismo nos anos 1960, a própria Guerra Fria

“A violência indica que algo não vai bem em nossas escolas”

de outras naturezas, tais como micro violências que permeiam as relações sociais, como brigas e xingamentos; uma violência institucional que pode se manifestar pelos alunos, por exemplo, quando eles prejudicam o espaço da escola e da própria escola com os jovens, quando esta, por exemplo, os faz repetir de ano ou mesmo abandonar os estudos, quando impõe suas regras

Antes de melhorar, cenário do ensino superior vai piorar

o estudante no processo de aprendizado, com uso da tecnologia, análise de evidências, big data e novas formas de comunicação e marketing. Criar valor e reforçar a identidade institucional também é algo importante. Se a instituição optar por oferecer um ensino superior convencional, é provável que o diploma do seu aluno perca valor. A educação superior tem de fazer

E quando os discursos violentos chegam às escolas?

democrático, nas palavras, nos atos e no conteúdo. Acredito que, por este lugar ocupado, fui o alvo óbvio das provocações e dos confrontos. E eu tratei da melhor forma possível os adolescentes que atacaram estes valores. Diálogo sempre foi minha melhor ferramenta”, escreveu. Ela também cobrou uma postura institucional por parte da escola. “Vínhamos pedindo uma posição

Em PE, ensino integral melhora índices de alunos no ensino superior

com a Secretaria de Educação, com 2.814 jovens que concluíram o ensino médio nas escolas estaduais entre 2009 e 2014. O hoje enfermeiro diz que o ensino médio foi sua "base de construção reflexiva da sociedade". "Tínhamos nove matérias, inclusive disciplinas práticas, como botânica, robótica, astronomia", conta Liniker, que é negro e afirma ter superado também o "racismo

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

do Instituto Unibanco, também participou da discussão. Ao refletir sobre o papel da liderança nas redes públicas de ensino, ele aportou uma descrição da catástrofe que acomete o cenário da educação no Brasil durante a pandemia, sobretudo a exacerbação de problemas estruturais, como as desigualdades sociais, e educacionais, a exclusão e o racismo. Junto

A Escola na Rede e a Rede na Escola: uma articulação intersetorial

(os) em seus direitos. Estruturado em três eixos – promoção, defesa e controle – o SGDCA se realiza e se consolida por meio de redes de proteção que pressupõem a articulação de atores e atrizes, instrumentos e espaços institucionais formais e informais com atribuições e papeis definidos no ECA para colocar toda criança e adolescente a salvo de todas as formas de violação

Escola sem Partido intimida e persegue professores

do movimento Professores Contra o Escola sem Partido, que teve início na UFF, e cuidou de enfrentar a pauta em debates, seminários e audiências públicas. No entanto, no atual contexto de retrocessos educacionais, se sentiu a necessidade de ampliar o escopo de atuação, o que levou à criação do MDE. “Além de dar um caráter mais institucional ao que já fazíamos

A mediocridade autoritária como política de governo

por três frentes: o desmonte institucional de políticas e de órgãos educacionais, sobretudo daqueles que tratam do enfrentamento das desigualdades educacionais; a promoção de ações e programas com forte carga ideológica ultraconservadora, como as escolas militarizadas, a defesa das propostas do movimento Escola Sem Partido, da educação domiciliar, do ensino

Atitudes positivas promovem desenvolvimento educacional

e social, especialmente dos menos favorecidos. Realizado nos dias 24 e 25 de setembro, na cidade do Rio de Janeiro, o evento foi promovido pelos jornais O GLOBO e EXTRA, com patrocínio do Sesi, Fundação Telefônica, Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco e Colégio pH, apoio da Fundação Cesgranrio e apoio institucional da TV Globo, Canal Futura, Prefeitura

12 erros clássicos do PPP para evitar

institucionais, projetos de formação continuada dos professores e planejamento didático. Você sabia? O PPP agora também é conhecido por PP. O termo ‘político’ foi removido de documentos oficiais do Ministério da Educação (MEC) no início do governo de Jair Bolsonaro (PSL). A nomenclatura de cada parte do PPP pode até variar, mas a estrutura básica do documento se mantém

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

que moram em contexto urbano", afirmam os pesquisadores da Articulação. "O racismo institucional tem feito com que muitos indígenas que procuram atendimento pelo SUS sejam registrados como pardos ou, até mesmo, brancos. Isso quando o atendimento não é recusado a este indígena. Em resumo, oficialmente, por parte do Estado, não há qualquer contabilização dos dados

O conhecimento como aliado: informar para enfrentar desigualdades e promover direitos humanos

política e de poder. Terceiro, essas desigualdades têm rosto e devem ser compreendidas a partir da noção de interseccionalidade: o racismo e o patriarcado que constituem a sociedade brasileira se articulam com as estruturas econômicas, fazendo com que as dificuldades e barreiras sejam acentuadas, conforme a combinação das posições de classe com o gênero e a raça