PALAVRA-CHAVE BUSCADA
481 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Avaliação do Programa Caminho da Escola 2018
- 2020
- CEDOC
- Texto
O Programa Caminho da Escola objetiva renovar, padronizar e ampliar a frota de veículos escolares das redes municipal, estadual e do Distrito Federal de Educação Básica pública. Voltado a estudantes residentes, prioritariamente, em áreas rurais e ribeirinhas, o Programa oferece ônibus, lanchas e bicicletas fabricados especialmente para o tráfego nestas
Construção de caminhos para a educação
- 13/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
definidos na legislação. Inicialmente, o programa contempla informações referentes às metas 1 e 3. A primeira, além de estabelecer a universalização do acesso de crianças de quatro e cinco anos à pré-escola até 2016, prevê o atendimento de 50% das crianças de zero a três anos em creches até 2024. A meta 3 definiu que, até 2016, deveria se dar a universalização
O Impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a Aprendizagem em Escolas Públicas
- 05/03/2020
- Em Debate
- Vídeo
Em artigo, publicado no âmbito do Seminário "Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: impactos e evidências", realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco, Ricardo Paes de Barros et al apresentam os resultados da avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro e explicam o método utilizado, propondo uma reflexão sobre o quão elevado é o efeito
Resolução federal sobre Programa Caminho da Escola sobre transporte escolar
- 28/03/2007
- CEDOC
- Texto
Resolução nº 3, de 28 de março de 2007, cria o Programa Caminho da Escola e estabelece as diretrizes e orientações para que os municípios e estados possam buscar financiamento junto ao Banco de Desenvolvimento Social e Econômico - BNDES para aquisição de ônibus, mini-ônibus, microônibus e embarcações enquadrados no Programa, no âmbito da Educação Básica.
As marcas da indisciplina na escola: caminhos e descaminhos das práticas pedagógicas
- 2009
- CEDOC
- Texto
O presente estudo procura analisar o fenômeno da indisciplina dos alunos voltando o olhar para as relações sociais e institucionais enquanto constituídas e constituintes desse comportamento. O estudo é embasado na concepção histórico-cultural que considera o homem como produto das relações sociais vividas em seu meio sociocultural, em um processo que passa d...
Fortalecendo competências: formação continuada para o Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz
- 2008
- CEDOC
- Texto
Este livro é o segundo volume da Série Saber e Fazer – Sistematização do Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz. Espera-se que a série seja vista pelos profissionais que atuam nas escolas como um mapa dos melhores caminhos para a abertura das escolas aos sábados e domingos.Que sirva de objeto de consulta e ajude na missão de construir
Construindo saberes: referências conceituais e metodologia do Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz
- 2008
- CEDOC
- Texto
Este livro é o primeiro volume da Série Saber e Fazer – Sistematização do Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz. Espera-se que a série seja vista pelos profissionais que atuam nas escolas como um mapa dos melhores caminhos para a abertura das escolas aos sábados e domingos.Que sirva de objeto de consulta e ajude na missão de construir
Abrindo espaços: guia passo a passo para a implantação do Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz
- 12/2008
- CEDOC
- Texto
Este livro é o terceiro volume da Série Saber e Fazer – Sistematização do Programa Abrindo Espaços: educação e cultura para a paz. Espera-se que a série seja vista pelos profissionais que atuam nas escolas como um mapa dos melhores caminhos para a abertura das escolas aos sábados e domingos. Que sirva de objeto de consulta e ajude na missão de construir
Análise de um programa: Passo a Passo de Orientação e Mobilidade para Pessoas Surdocegas
- 08/05/2008
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o programa Passo a Passo de Orientação e Mobilidade para Pessoas Surdocegas, sugerindo caminhos para a inclusão na escola, no trabalho, e em outros ambientes; promovendo recursos para o desenvolvimento de autonomia e acessibilidade, visando realizar as adaptações necessárias nas técnicas de guia-vidente, bengala longa e a criação
Do Ensino Médio à Educação Superior: caminhos e descaminhos de alunos egressos da escola de Educação Básica São João Batista/ SC, 2009 a 2012
- 2014
- CEDOC
- Texto
O acesso ao Ensino Médio e ao Ensino Superior tem ampliado. Mas quais as causas que possibilitam e dificultam o acesso dos jovens ao Ensino Superior? Seria o mérito individual de cada um o grande fator decisivo? Nesta dissertação, são analisados o perfil e o discurso de alguns egressos de uma escola pública de Santa Catarina entre os anos 2004 e 2012.
O impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a aprendizagem em escolas públicas
- 2017
- CEDOC
- Texto
Em artigo, publicado no âmbito do Seminário “Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: impactos e evidências”, realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco, Ricardo Paes de Barros et al apresentam os resultados da avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro e explicam o método utilizado, propondo uma reflexão sobre o quão elevado é o efeito
Análise da acessibilidade urbana à educação, com ênfase em transporte escolar em cidades do Baixo Amazonas: os casos de Óbidos e Juriti
- 26/02/2013
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a visão dos alunos sobre os programas do Ministério da Educação: Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar e o Programa Caminho da Escola, defendendo a tese de que eles provocaram mudanças positivas na qualidade de acesso à educação urbana, o que pode considerá-los como fator interveniente de acessibilidade à educação da população
Professores e diversidade na sala de aula: desconstruindo preconceitos e potencializando cidadania
- 2016
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a dificuldade de muitos professores em lidar com a diversidade presente na escola, e muitos crêem unicamente na meritocracia. Cabe à direção e aos programas de governo construírem esses espaços onde os professores podem (des)construir e (re)aprender, buscando um novo caminho com mais igualdade, oportunidade e justiça para todos.
A obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena - Brasilianas.org
- 28/04/2014
- CEDOC
- Vídeo
O programa Brasilianas.org convida especialistas para abordarem os caminhos percorridos para o cumprimento desta legislação nas escolas, bem como o papel dos povos indígenas e afrobrasileiros para o desenvolvimento cultural e histórico do país. O debate contará com a participação da Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Desenhando a realidade
- 03/06/2011
- CEDOC
- Vídeo
O curta-metragem "Desenhando a realidade" conta a história de Luís Sting ex-morador de rua que procurou uma escola para concluir o Ensino Médio, fazendo o caminho inverso: da rua para a sala de aula. Luís, sobrevive como caricaturista percorrendo o Brasil. Este vídeo foi realizado na Oficina Video-Interatividade do Programa CINEMA PARA TODOS, por estudantes
Caminhos educacionais que não se cruzam
- 26/11/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
. Por Maria Ivone Domingues Régis, coordenadora do Fundamental 2 e Cristina Machado Maher, professora de Filosofia A escola que construímos, continuamente, com a colaboração criativa de todos os que dela participam e que compartilhamos com outras experiências educacionais para enriquecimento mútuo não comporta as determinações do programa Escola Sem Partido
Acabar com a gratuidade na educação é o caminho?
- 03/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
, educacional da sociedade brasileira, para a diminuição das desigualdades, assim como, sua principal função, produzir conhecimento básico e aplicado para o desenvolvimento social. Acabar com a gratuidade é o caminho? Foto: Amarildo Acesso não precisa ser gratuito para todos Antonio Nucifora é economista-chefe para o Banco Mundial no Brasil e Pedro Olinto é coordenador
Caminhos a serem seguidos pelo Brasil na educação
- 18/06/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
, defendo a continuidade desse caminho para que possamos corrigir as exclusões e conquistar índices educacionais equivalentes aos de países desenvolvidos. Mas esse percurso foi desviado pelo ilegítimo governo de Michel Temer. Cortes de recursos em áreas fundamentais têm ocorrido com frequência. O Programa Mais Educação, que significa escola em tempo integral
Dos primeiros exames ao Enem, os caminhos para a universidade
- 24/05/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa em programas como o Universidade para Todos (ProUni), Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e no Sistema se Seleção Unificada (Sisu). No Dia Nacional do Vestibulando, comemorado nesta quinta-feira, 24, a estudante Sarah Baima, de 20 anos, embora já tenha prestado alguns vestibulares e investido em cursinhos
Os diferentes caminhos pedagógicos para o sentido da Educação
- 08/10/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
Autor do texto: André Lopes é líder MLG pelo Master em Liderança e Gestão Pública , educador e coordenador de redes do Ensina Brasil. O Líder MLG tem autoria desse conteúdo que fala sobre as novos caminhos pedagógicos para a educação. Confira: – A diversidade cultural em um país de proporções continentais é uma realidade: quem viajar pelo Brasil encontra