Educação não é um fim em si mesma e deve se aproximar do mercado de trabalho

que "maior conexão com o mercado de trabalho" era a mudança que mais os deixariam felizes nas escolas —foi o item mais votado entre seis opções. A crise causada pela pandemia deveria, no entanto, acelerar esse processo de transformação. Afinal, será preciso compensar a desvantagem que os mais jovens terão por iniciar a carreira num momento de reinvenção da economia

Ensino médio brasileiro é reprovado pelo principal indicador do país

), concorda apenas com a primeira afirmação do ministro, e discorda completamente da segunda. “A contrarreforma do ensino médio, que fala em percursos formativos e não em investimentos de professores, será um dos fatores que derrubarão ainda mais as futuras avaliações”. O indicador negativo do Ideb, segundo Alavarse, foi uma das consequências imediatas da Emenda

O desmonte do ensino médio já está acontecendo

pela primeira vez. O processo de atribuição de aulas para o ano que vem se avizinha, e aumenta a ansiedade de professoras e professores que querem saber se terão aulas para dar a partir de fevereiro de 2022 – afinal, a "escolha" dos alunos é o que supostamente determina se haverá "mercado" nas escolas. Em tom tranquilizador, a Secretaria da Educação do Estado de São

Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem

e formação técnica. As duas primeiras serão obrigatórias nos três anos do ensino médio, enquanto o tempo dedicado às demais vai depender do roteiro escolhido pelo aluno, os chamados itinerários formativos. “No ensino médio, com os itinerários, vai ser mais difícil fazer essa transição, é outra arquitetura de etapa. Isso vai exigir um período de três a cinco anos

Sala de aula e mão na terra: Escolas agrícolas introduziram modelo de ensino que se divide entre aulas na escola, em casa e na roça

e assume o compromisso de contribuir para com o processo formativo do jovem", conta Marcos Meneguelli Bissa, diretor da Efa-O. A partir daí, todos são avaliados em reunião com equipe de docentes. Para aceitar a matrícula, a Efa costuma priorizar pessoas que moram próximo à escola para facilitar a proximidade necessária entre o meio familiar e o de ensino

Novo ensino médio em SP divide especialistas: 'retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens'

é que o próprio aluno escolha uma ou duas áreas para se aprofundar em conhecimentos específicos dentre três itinerários formativos: No primeiro, são dez opções de aprofundamento curricular. Quatro delas nas áreas de conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza) e seis opções integradas, que apresentam combinações (Linguagens e Matemática

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

da Educação Nacional de 1996, em seu Título I, Art. 1º, a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida privada, na coexistência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e estudo, nos movimentos sociais e organizações do grupo civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996). É atenção da escola a fazer um indivíduo moral, uma vez

Os 10 grandes desafios que o Novo Ministro da Educação terá pela frente

de Educação (PNE) trouxe, em 2014, a proposta para as novas diretrizes, metas e estratégias para a educação brasileira. Propondo a execução de 20 metas ao longo de 10 anos com o objetivo de criar processos fundamentais para a melhoria e organização da educação nacional, na busca pela equidade e qualidade da educação brasileira para todos. Das 20 metas propostas

Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

feito, reflete positivamente no processo de ensino e aprendizagem. "As crianças precisam de um tempo para desenvolver um vínculo e conseguir mostrar o que não sabem para o professor", explica a especialista. "Para aprender, eu preciso primeiro confiar no grupo, saber que o professor vai me ouvir e que ninguém vai me ‘zoar’. Às vezes, o educador fica tão

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

, para a realização dos seres humanos, a saber, que o desenvolvimento humano pressuponha um sujeito autônomo, capaz de lidar maduramente com sua liberdade. A educação, como segmento de formação humana por excelência tem papel vigoroso nesse processo de “cultivo da humanidade”, como Nussbaum intitula um de seus livros e que, consequentemente, tem um vínculo muito estreito

Consciência Negra: como não transformar essa conversa em um momento polêmico

que se preocupa com essas questões. Utilizando pesquisas, dados, leis e apresentando os motivos que embasam a prática pedagógica é possível fazer um trabalho formativo com as famílias. Como explicar a importância de trabalhar determinados temas? O processo de apagamento histórico fez com que narrativas, culturas e pessoas negras fossem esquecidas, retratadas de modo

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

as mudanças no ensino médio e como a reforma vai impactar o negócio de livros da Somos? Galindo: Acredito que a Base Nacional Comum Curricular vai no caminho correto que é ter uma menor quantidade de disciplinas, com mais profundidade, e deixar que o aluno escolha o itinerário formativo e um desses itinerários estar voltado à formação técnica. A reforma do ensino

A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

. Quase uma década separa primeiras universidades Oficialmente, as cotas raciais no Brasil começaram a vigorar em 2003, nos vestibulares da Uerj (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) e da Uneb (Universidade Estadual da Bahia), primeiras universidades públicas estaduais a adotarem o novo critério. Em 2004, passaram a ser consideradas também no processo seletivo

Preparando os assentos

cumprir o previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB): deixar os estados responsáveis pelo ensino médio e os municípios com todo o ensino fundamental e a educação infantil. “Em alguns casos, esse processo aconteceu de forma coordenada e cooperada com as cidades. Em outras situações, foi mais desrespeito com os municípios. Não foram consideradas