PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial
- 04/09/2023
- Em Debate
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% entre os pardos e 29,8% entre os pretos. Em Matemática, os números são 34,9% entre os brancos, 21,2% entre os pardos e 14,4% entre os pretos. Os organizadores da publicação chamam a atenção para o fato de que tais desigualdades não dizem respeito à capacidade de pessoas pardas e pretas, mas são “resultado de um ciclo de marginalização desses grupos que, no contexto
Banco de Soluções - Entrevista com José André Aleluia sobre aprovação em matemática
- 17/08/2020
- CEDOC
- Vídeo
A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, José André Aleluia, professor de Matemática, e Poliana da Silva
O que motiva os professores de matemática a seguir estudando
- 22/06/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
O que motiva os professores de matemática a seguir estudando O que motiva os professores de matemática a seguir estudando Edição 250 Formação Docente Pesquisa revela por que docentes buscam a formação continuada e em quais temas eles gostariam de se aprofundar Compartilhe Marina Kuzuyabu , 22 de junho de 2018 / 7 0 Pesquisa revelou por que professores
Matemática: 12 planos de aula para trabalhar figuras geométricas até no ensino remoto
- 10/08/2020
- Radar de Imprensa
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do dia a dia de todo mundo, e, no caso das crianças, essa percepção pode ser ainda mais aguçada. "Vivemos em um mundo de formas, onde as crianças exploram, o tempo todo, o espaço ao redor. Antes de chegarem à escola, elas vivem muitas experiências de natureza geométrica", explica a professora Pricilla Cerqueira, mestre em Educação Matemática e especialista
O impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a aprendizagem em escolas públicas
- 2017
- CEDOC
- Texto
Em artigo, publicado no âmbito do Seminário “Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: impactos e evidências”, realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco, Ricardo Paes de Barros et al apresentam os resultados da avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro e explicam o método utilizado, propondo uma reflexão sobre o quão elevado é o efeito do referid...
Bolema: Boletim de Educação Matemática
- 04/2017
- CEDOC
- Texto
O Bolema (Boletim de Educação Matemática) é um periódico quadrimestral vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Unesp de Rio Claro, que tem como objetivo publicar pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de matemática e/ou ao papel da matemática e da educação matemática na sociedade.
Estudo encontra 999 beneficiários do Bolsa Família que conquistaram 1.288 medalhas em olimpíada de matemática
- 01/08/2018
- Radar de Imprensa
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Criada em 2005 para tentar popularizar a matemática entre estudantes do ensino fundamental e médio, a Olimpíada Brasileira de Matemática de Escolas Públicas (Obmep) já atinge 18 milhões de alunos de 99% dos municípios do país. A abrangência da iniciativa tem ajudado a revelar talentos para a área, inclusive entre parte das famílias mais pobres do Brasil
Demonstrações de fórmulas matemáticas no Ensino Médio
- 02/2016
- CEDOC
- Texto
O objetivo deste trabalho é analisar uma série de demonstrações de fórmulas matemáticas presentes no currículo do Ensino Médio brasileiro, além de descrever de que forma o ensino de demonstrações é tratado nas publicações oficiais do Brasil e de outros países.
Educação Brasileira – Currículo de Matemática no Ensino Médio
- 02/03/2012
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo são entrevistados José Carlos de Oliveira Costa , sobre o currículo de Matemática no Ensino Médio e a diversidade de percursos formativos; e Antônio Costa Andrade Filho, sobre professores e portfólios como ferramenta de pesquisa e reflexão dos professores.
Organização curricular da matemática no Ensino Médio: a recursão como critério
- 2013
- CEDOC
- Texto
O artigo discute sobre a organização curricular da Matemática no Ensino Médio, apontando para a necessidade da quebra do paradigma organizacional linear, ilustrado por metáforas como: do balde, do edifício e da cadeia de elos. Para superação deste modelo outras metáforas são apresentadas– do currículo em espiral, em rede e fractal – baseado
Conexão Futura - Prova matemática e tecnologias
- 23/08/2016
- CEDOC
- Vídeo
O programa aborda as provas de matemática e tecnologias, pois não importa a sua opção de universidade nem de carreira: ir bem em "Matemática e suas Tecnologias" no Exame Nacional do Ensino Médio pode ser o diferencial para uma boa colocação. Essa disciplina costuma concentrar a menor média dos candidatos do exame que acontece em novembro. Por que a prova
Distribuição dos estudantes do Ensino Médio regular segundo o padrão de desempenho em Língua Portuguesa e Matemática por sexo - Saeb
- 31/10/2019
- Educação em Números
- Gráficos e Tabelas
Cada estudante que participa da prova do Saeb possui uma nota. Para determinar se essa nota foi boa ou ruim, o Inep estabeleceu quatro padrões de desempenho que o aluno pode atingir: insuficiente, básico, proficiente e avançado. O padrão de desempenho esperado é formado pelos níveis proficiente e avançado. No nível proficiente, os alunos têm domínio pleno do...
Diretrizes para o ensino da matemática no Brasil sob a LDB 5.692/71: indícios de suas contribuições político-pedagógicas para a crença na ideologia da certeza matemática
- 2008
- CEDOC
- Texto
Este trabalho investiga quais indícios há no modelo de ensino da matemática moderna, na formação do professor e nas proposições de resolução de problemas em livros didáticos de matemática após o período da LDB 5.692/71. Esses indícios indicam obstáculos para uma aprendizagem significativa e crítica sobre o conhecimento matemático, induzindo à crença
Magda Soares: “eu nunca vi um período tão assustador como este de agora na educação”
- 16/01/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
tinha feito. Emília Ferreiro mostrou que a criança vai descobrindo o que é a língua escrita e esse descobrir é construir o conhecimento. Olhando do ponto de vista pedagógico, não é deixar a criança solta para construir conhecimento. O papel do educador é orientar a criança na construção desse conhecimento, como acontece na Matemática, nas Ciências ou como deveria
O impacto da pandemia na Educação: avaliação amostral da aprendizagem dos estudantes
- 2021
- CEDOC
- Texto
Este relatório apresenta a avaliação amostral da aprendizagem dos estudantes no estado de São Paulo. Foi realizada a avaliação de Língua Portuguesa e de Matemática com estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio da rede estadual, a fim de colher amostra representativa de todos os extratos sociais e regiões do estado
A contextualização na matemática do Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
- Texto
A contextualização é um princípio pedagógico potencialmente rico para melhorar a aprendizagem matemática dos alunos, mas precisa ser compreendida em seus propósitos e usos pelos diferentes atores do processo de ensino e aprendizagem. Baseado em estudos sobre aprendizagem, aferição de significados e linguagem e documentos curriculares voltados ao Ensino
EEEFM Desembargador Carlos Xavier Paes Barreto (ES) – Desempenho Escolar
- 17/12/2020
- Banco de Soluções
- Vídeo
José André Aleluia, professor de Matemática, e Poliana da Silva, estudante da E.E.E.F.M. Desembargador Carlos Xavier Paes Barreto, explicam como a escola atua para os estudantes melhorarem os índices de aprovação em Matemática nas avaliações internas e externas, fortalecendo conteúdos básicos da disciplina.
Revista de Educação Matemática
- 06/2017
- CEDOC
- Texto
A Revista de Educação Matemática (REMat), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Regional São Paulo (SBEM-SP), publica pesquisas e experiências em Educação Matemática que podem favorecer a reflexão e o debate sobre a prática pedagógica dos professores que ensinam Matemática. Este número é dedicado às Comunidades de prática.
Estudante de 16 anos tira nota máxima em matemática no Enem: 'cheguei a fazer dois simulados por semana', diz
- 30/03/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Um morador do Recife é um dos alunos "nota máxima" em matemática na última edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Aos 16 anos, Eduardo Belian acertou as 44 questões válidas da disciplina, atingindo 975 pontos (veja vídeo acima). A média-geral do aluno no Enem ficou em 718,8 pontos, o que garantirá a entrada na faculdade pública em engenharia
Educação
- 19/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
no mês. A média registrada entre os países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que realiza a avaliação, foi de 18,7%. O Pisa avalia a cada três anos o desempenho de alunos de 15 anos nas disciplinas de matemática, ciências e leitura. Na última edição, de 2015, a OCDE avaliou 72 países e economias. Nesta quarta, a organização divulgou