Desafios compartilhados da educação brasileira - parte 2: casos por município

aspectos na rede pública de ensino, a partir de indicadores como Ideb, por exemplo. A segunda parte é dedicaa aos casos por municípios.

Educação integral melhora indicadores educacionais em Campo Alegre (AL)

, a nova concepção de educação impactou não apenas o rendimento dos estudantes, mas também os indicadores sociais da cidade. “A população que antes saía de Campo Alegre em busca de trabalho, hoje permanece porque sabe que seus filhos estão sendo assistidos nas escolas”. Os indicadores educacionais comprovam esse avanço. Uma análise do Ideb (Índice

Ceará do conhecimento: compromisso com as futuras gerações

para o público em geral. Segundo levantamento relativo ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) feito, em 2007, pelo Instituto Na¬cional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), entre as cem melho¬res escolas públicas do país, as 24 primeiras são cearenses. Ao todo, 77 escolas do estado figuram no ranking, que é vinculado ao Mi¬nistério

Claudia Costin: É possível melhorar a qualidade da educação no Brasil

edição da Prova Brasil, a aprendizagem melhora, resultando numa nota padronizada de 6,0 para o 5º ano e 5,9 no 9º, tendo apresentado o melhor Ideb do Nordeste. O resultado no ensino médio, no entanto, apresenta os mesmos desafios do resto do Brasil. Num patamar muito baixo, apresenta progressos lentos. Mas isso resulta de uma decisão de política pública

Mizael Pereira: o paradoxo dos indicadores de educação e violência

fortemente nos de segurança pública. A última pesquisa do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com dados relativos a 2015, enche qualquer cearense de orgulho: das 100 melhores escolas de ensino básico no Brasil, 77 são cearenses. O Ceará ultrapassou — e muito — a média do Nordeste para leitura, escrita e matemática segundo dados do Ministério

“A educação é uma área estratégica do país”

Básica (Ideb), que as possibilidades de pauta aumentaram e as reportagens ganharam outra importância. “A educação ficou mensurável”, afirma. Cafardo destaca que, hoje, muitas das pautas dessa área são feitas com jornalismo de dados. “Para quem gosta de mexer com dados, a educação é um campo aberto e que rende matérias interessantíssimas”, diz. A acessibilidade

Cerca de 9 mil alunos do 5º e 9º ano devem fazer a 'Prova Brasil' em Santarém até 3 de novembro

Médio" disse. Os resultados são divulgados no site do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) após a correção das questões, em meados de janeiro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão responsável pela sua aplicação, envia um boletim de desempenho individual e materiais com informações adicionais

COMO CRIAR ALUNOS PENSANTES?

, principalmente na interpretação dos resultados. Os principais indicadores para medir a qualidade da educação do país como IDEB, ENEN, PISA, entre outros, são ferramentas transformadoras na vida de alunos, professores, escolas, municípios e Estado. E é baseado na melhoria destes indicadores que muitas empresas estão pautando o seu investimento social. Na busca

Mais de 120 mil estudantes da PB fazem Prova Brasil 2017 a partir desta segunda

que participam da Prova Brasil na Paraíba. Este ano, a grande novidade é que o resultado dos estudantes do Ensino Médio – 3ª série – será conhecido. Antes, eles só participavam de forma censitária. A Prova Brasil é um dos indicadores mais importantes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que formará o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Prefeitura de Cocal prepara estudantes para a Prova Brasil

Brasil para conscientizar da importância desta avaliação para nossos alunos e para o município. Como sabemos, a prova avalia o conhecimento dos alunos e a qualidade do ensino, pois, a partir daí, é calculado o Ideb das escolas”, ressalta a professora Fátima Frota, coordenadora de ensino, apoio e pesquisa da SEMED. A Prova Brasil é uma avaliação nacional

Tempo integral estimula criatividade do professor e novos projetos enriquecem ensino

a 21ª posição no ranking do Ideb (índice de desenvolvimento da educação básica) e hoje tem uma excelente posição no Ideb nacional”, disse o ministro, durante evento em Salvador em agosto passado, quando debateu propostas do Novo Ensino Médio. Até 2020, serão investidos, via Política de Fomento à Escola em Tempo Integral, R$ 1,5 bilhão na implementação do modelo

Com evasão escolar empacada, país levaria 200 anos para incluir jovens

em 2009, quando se estipulou o prazo final para 2016. Esse limite foi reafirmado na lei do PNE (Plano Nacional de Educação), de 2014, mas não foi atingido. Para o coordenador da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara, a orientação recente da política educacional brasileira, com a centralidade do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Claudia Costin: Não basta estar na escola, é preciso garantir que todos aprendam

em aprendizagem e ainda não conseguimos garantir que a maior parte dos nossos jovens tenha acesso ao ensino médio. Para os que têm, uma triste realidade: o Ideb, índice que mede a qualidade da etapa, está estagnado em 3,7 (numa escala de 0 a 10). O relatório da McKinsey acaba fornecendo um receituário para enfrentar o problema, com base em meticulosa análise dos dados

Prova Brasil: Aulão mobiliza mais de 900 alunos da Rede Municipal em Pedro II

em nossos educandos competências e habilidades em leitura e cálculos”, comenta a coordenadora. Esta é mais uma das diversas atividades realizadas pela SEMED como estratégia para aumentar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB das escolas do município de Pedro II. A secretária de Educação do município, Kelcylene Oliveira Ribeiro, avalia o aulão como sendo

PAIC: regime de colaboração como caminho para uma Educação de qualidade

em gestão e resultados na Educação. Quando o programa foi criado, a alfabetização no Ceará deixava a desejar: apenas 8% dos municípios tinham um nível desejável de alfabetização. Em 2015, esse número saltou para 98% e o estado foi o único em que todos os municípios atingiram a meta esperado para o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Como bem lembrou

Encontro aborda desafios dos anos finais do ensino fundamental

que, com os recursos de hoje, se os municípios pudessem emular os bons municípios da fronteira, poderíamos atingir 40% mais no Ideb. Eu acho que entender realmente a função de produção da educação, o que aumenta a eficiência, o que você pode fazer em termos de administração e gestão para melhorar a eficiência do recurso é fundamental”, finalizou o coordenador do Banco Mundial

País precisa desmistificar a ideia de diretor "herói", dizem diretoras

brasileiro de evasão escolar. Seu desafio era reduzir o índice de reprovação e implementar um redesenho curricular por um novo programa do Estado, chamado Ensino Médio Inovador. Em quatro anos, o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) da escola Tristão de Barros aumentou de 3,8 para 5,1. A reprovação caiu de 11% para 5%, e o abandono escolar, de 2,4

Para que o aluno permaneça na escola é necessário que o colégio se volte para ele

remoção. Era muito difícil, por causa do acesso, ficar lá. Quando os professores foram ouvidos e suas reivindicações começaram a ser atendidas, o número de transferências diminuiu. O resultado deste esforço veio em números: o Ideb dos anos iniciais saltou de 5,3 em 2011 para 6,6 em 2015. Já a taxa de repetência caiu de 12% para 8%. Mas as consequências não surgem

Para cumprir meta, gestores melhoram investimentos em educação

públicos priorizaram o cumprimento dessa meta. Na 19ª colocação no Índice de Desenvolvimento Humano Municipal relativo à educação (2010), o Maranhão apresenta enormes desafios para superar sua desvantagem. O Estado progride no Ideb, mas ainda abaixo da média do Brasil – 4.6 em 2015, 0.9 pontos abaixo do Brasil (5.5). Um dos pontos necessários para essa evolução

Só 31 escolas públicas com alunos de baixa renda mantêm excelência no ensino desde 2011, diz pesquisa

e 2015). Só quatro delas são da rede estadual, o restante é municipal (veja a lista abaixo). “É um número baixo, gostaríamos de ter muito mais escolas. Poucas conseguem se manter no patamar que julgamos adequado. Não sabemos se é o perfil do aluno que muda ou se é a gestão, porque a régua não é rigorosa. Houve uma queda no Ideb e estamos tentamos entender