Presencial ou Remoto: Para Onde Estão Indo os Ingressantes do Nosso Ensino Superior?

Presencial ou Remoto: Para Onde Estão Indo os Ingressantes do Nosso Ensino Superior? Uma Reflexão e um Alerta Roberto Lobo 19 de outubro de 2023 Respondendo a uma pergunta bastante relevante que me foi feita recentemente, relativa às circunstâncias que têm contribuído para a queda de ingressantes nas universidades federais nos últimos anos, busquei dados

Cotistas têm nota pior que os outros alunos na faculdade? Pesquisas mostram que não; entenda estudos

e de pós-graduação. "O programa não foi especificamente voltado para alunos cotistas, mas sim a ingressantes de uma forma geral, considerando-se as possíveis perdas pedagógicas havidas durante o ensino remoto emergencial decorrente da pandemia de Covid-19″, diz o professor. Na Universidade Federal da Bahia (UFBA), a Pró-reitoria de Ações Afirmativas e Assistência

Professor formado a distância

– apenas 19% dos cursos privados e 34% dos públicos obtiveram notas 4 ou 5 na avaliação feita pelo Inep –, essa ascensão meteórica é alarmante. Nos cursos de licenciatura oferecidos por instituições privadas, nos quais são formados professores das mais diferentes disciplinas, há um abismo impressionante entre o ensino presencial e o remoto. De acordo com o censo

Pandemia e ataques na gestão Bolsonaro afastaram jovens das universidades

, os futuros professores não experimentam os desafios dialógicos apresentados pela sala de aula presencial, muitos menos a diversidade de conhecimentos compartilhados em uma vivência universitária. Esse crescimento acelerado do ensino remoto acendeu um alerta no Ministério da Educação sobre à qualidade da educação oferecida, especialmente em cursos como Enfermagem

Avanço sem freio do ensino à distância exige ação do MEC

no ensino remoto. Entre 2017 e 2021, em torno de 55%. O número chamou a atenção da presidência do TCU e elevou a pressão por maior fiscalização dos cursos à distância. O Brasil precisa sem dúvida tornar a educação universitária mais acessível. A fração da população com diploma superior é pequena: 16,5%, de acordo com o Banco Mundial. No México, são 19%. No Chile

Tecnologia na Educação: como ela pode favorecer a aprendizagem?

a pandemia, o ensino remoto priorizou o domínio instrumental, mas a dimensão pedagógica do uso das tecnologias ficou em segundo plano. "Se você não usar a tecnologia de modo relevante, significante para a prática, você não terá inovação pedagógica", resume. Ela defende que a utilização das tecnologias na escola deve trazer, sobretudo, contribuições para o processo

Naquela mesa está faltando ele: Brasil tem dois milhões de crianças e adolescentes fora da escola

. Uma população do tamanho de Manaus. — Teve um amigo que me fez chorar horrores quando conversamos. Estudei com esse menino no 5º ano, mas ele reprovou. A galera ficava tirando sarro porque ele já tinha sido reprovado outras vezes e era muito mais velho do que o resto da turma. Eu sentia ele muito triste com isso. O garoto queria desistir no modo remoto. Mas a gente

7 de cada 10 professores notam alunos mais agressivos após pandemia

e profissionais de instituições de ensino públicas e privadas de todas as séries e regiões do Brasil, 72,2% afirmam ter notado um ambiente mais violento após o longo período de ensino remoto devido à crise sanitária. O conceito de violência neste caso envolve agressão física, psicológica, verbal, sexual e bullying, seja entre os estudantes, seja na relação

Novo ensino médio: SP reduz itinerários e inclui educação financeira

se tornou o primeiro Estado do País a mudar o currículo do ensino médio, conforme passou a prever lei aprovada em 2017, durante a gestão do presidente Michel Temer (MDB). Naquela reformulação - ocorrida em meio à pandemia de covid-19, quando os alunos estavam em ensino remoto - a Seduc-SP estabeleceu 12 itinerários formativos, mas a ideia inicial deles se mostrou

O que se perde quando um professor deixa uma escola

o que as crianças em todo o país não aprenderam durante o ensino remoto. Ele se concentra principalmente em como os alunos ficaram para trás em áreas acadêmicas essenciais, como leitura e matemática, o que, claramente, é algo sério. No entanto, o problema é que o termo não representa a complexidade do que os alunos, famílias e comunidades escolares experimentam

Necessidade de trabalhar é principal motivo de abandono escolar no Brasil

) para esse indicador, que é de pelo menos 95% até 2024. "O que a gente observa é que o desajuste não foi na saída do ensino fundamental. Foi na entrada", disse Beringuy. Ela também indicou que o resultado pode estar associado aos impactos da pandemia, que paralisou escolas e forçou o ensino remoto, mas ponderou que os dados não trazem uma resposta conclusiva. Entre as pessoas

'Sozinha, educação não consegue acabar com desinformação', diz especialista

O cartão de visitas já teve a forma de um controle remoto. Mas, sinal dos tempos, atualmente leva os contornos de um smartfone. Em lugar das informações de contato, cinco perguntas-chave da educação midiática: Quem é o autor do conteúdo e qual sua intenção? Que técnicas ele usa para atrair e manter sua atenção? Quais valores, estilos de vida e pontos

Lições para a educação tiradas da pandemia

financeiros - o que tornou sem muita relevância para o resultado o fato de o município ter mais ou menos dinheiro. As experiências foram avaliadas em quatro "dimensões": tecnologia para ensino remoto, estratégias de apoio aos estudantes e professores, acesso à internet e equipamentos. A análise de dados coletados pelo Inep na pesquisa "Resposta educacional à pandemia

Em ranking de capacidade de leitura, Brasil ficou em 39º de 43 países

Corrêa, diretor de políticas públicas da ONG Todos Pela Educação. "Tudo o que aconteceu na pandemia — escolas fechadas, acesso precário ao ensino remoto e falta de coordenação nacional do governo federal — trouxe impactos. Há muito o que evoluir." Os dados individuais são preocupantes, 38% dos estudantes brasileiros não dominavam as habilidades mais básicas

Defasagem nos estudos pela pandemia pode ser recuperada, diz pesquisa

em Sobral/CE, produzido por pesquisadores do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (LaPOpE). Embora os dois grupos de crianças (2020 e 2022) tenham vivido ao menos parte da pré-escola com ensino remoto, os resultados sugerem que as ações realizadas pela rede de ensino para mitigar os impactos da pandemia

Universidades buscam combater evasão e inadimplência após pandemia

da Consolação, à qualidade acadêmica da instituição. "Os alunos voltaram [do ensino remoto]. Em 2022 modernizamos 120 salas de aula e laboratórios, e melhoraremos outras 150 neste ano. Substituímos cadeiras, persianas, trocamos lousas antigas por modelos interativos. Essa reforma acabará em 2024", diz. A saúde mental dos estudantes também é uma preocupação

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

, pertencimento escolar e violência. Realizada com 694 mil estudantes da rede paulista de mais de 7 mil escolas, a pesquisa buscou também compreender os efeitos do período de ensino remoto, comparando dados de 2021 com os de 2019, período anterior à pandemia. Houve quedas em todas as competências socioemocionais para todos os anos escolares analisados, sendo

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

as suas competências, olhando também para saúde mental, desempenho escolar, pertencimento escolar e violência. Realizada com 694 mil estudantes da rede paulista de mais de 7 mil escolas, a pesquisa buscou também compreender os efeitos do período de ensino remoto, comparando dados de 2021 com os de 2019, período anterior à pandemia. continua após a publicidade Houve quedas

Aluno é colocado em ensino remoto após intimidar e tentar derrubar professor em SP

Um aluno foi afastado da sala de aula e colocado em ensino remoto depois de ser filmado intimidando um professor na cidade de Assis (a 437 quilômetros de São Paulo). O adolescente deve voltar à escola, que é estadual, na próxima semana. O governo do estado, por meio da Secretaria da Educação, afirmou que oferecerá acompanhamento ao professor e ao estudante

Para prevenir casos de violência, governo de Minas adota mais medidas de segurança nas escolas

, na Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), o governador Romeu Zema (Novo) apresentou novas medidas de prevenção à violência e fortalecimento da rede de proteção nas unidades de ensino. "Uma das novidades é a adoção de um novo protocolo de acesso aos prédios escolares, que vai tornar obrigatória a identificação e autorização para a entrada de visitantes