Ser professor coordenador pedagógico: sobre o trabalho docente e sua autonomia

Investiga as transformações ocorridas na gestão e organização escolar nas últimas décadas e suas consequências para a identidade e a profissão docente, analisando a emergência da função do Professor Coordenador Pedagógico no Projeto Político- pedagógico da Escola Plural, da rede municipal de ensino de Belo Horizonte. Analisa as condições e as restrições do p...

Fatores associados ao desempenho da Escola Estadual Matta Machado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)

Esta pesquisa investiga as ações implementadas pela Escola Estadual Matta Machado que possam ter contribuido para o seu desempenho no Ideb, também identifica, de maneira geral, se e como são utilizados esses resultados e quais as possíveis ações utilizadas pela escola diante desses dados. Os resultados apontam que os fatores associados ao desempenho da esco...

Regime de colaboração intergovernamental na educação: a experiência do Rio Grande do Sul

O enfoque é a norma constitucional que prescreve à União, aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios organizarem, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino. A pesquisa objetivou estudar as condições de viabilidade do regime de colaboração intergovernamental na gestão da educação básica pública.

Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

têm nível superior. Eles também recebem capacitação do Programa Jovem do Futuro e do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). Contra a rotatividade, os contratos dos professores foram mudados. “A partir deste ano passaram a ser de 24 meses, podendo ser prorrogados pelo mesmo tempo.” Uma forma de atrair bons profissionais para escolas com nível

Escola pública integral com disciplinas como "História do Rock" conquista alunos no Maranhão - Ciberia

de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), o Instituto Natura e o Instituto Sonho Grande. A parceria foi feita sem custo algum para o Governo do Maranhão. No total, são 11 unidades de ensino integradas a essa modalidade em todo o Estado – o que representa cerca de 4 mil estudantes. Para o ano letivo de 2018, a intenção é expandir o modelo para outras 25 escolas, chegando

Implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação no Rio Grande do Sul: uma regulação entre União e municípios estabelecida pelo Plano de Ações Articuladas ( 2007 a 2011)

Objetivou compreender o processo de regulação da relação entre União e municípios do Rio Grande do Sul instituído a partir do Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), que visa garantir o direito à educação básica com qualidade e equidade, ou seja, qualificação de professores, adequada infraestrutura física...

A parceria público-privada na gestão da escola pública em Pernambuco: de um programa experimental à consolidação de uma política pública de gestão para resultados

Examina a parceria público-privada na gestão da escola pública no Estado de Pernambuco, a qual se insere no contexto da reforma do aparelho do Estado, cujo fundamento constitui as recomendações postas no Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado (1995). A pesquisa discute a concepção de educação como um serviço não exclusivo e como essa lógica tem fomen...

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

de uma institucionalidade da EJA. Ou seja, de início ela precisa existir, efetivamente, para que se possa pensar sobre a relevância de uma oferta qualificada do serviço nos distintos territórios para seus diversos sujeitos. Nessa perspectiva, é preciso agregar esforços com os poderes públicos, uma corresponsabilidade, para se efetivar tal oferta. Cabe, então, perguntar: será

A educação como parte da transformação de um futuro pós-pandemia

navegação, hiperatualização e linguagens adequadas aos estudantes do novo milênio com páginas, vídeos, hashtags, gifs, relatórios de desempenho e organizador de atividades entre as estratégias ampliadas pela tecnologia. Com a perspectiva da corresponsabilidade na aprendizagem de alunos e alunas, o Geekie One também disponibiliza às escolas parceiras o envio

A impositiva e desafiante agenda da educação

pela Educação, podemos citar a Fundação Lemann e os Institutos de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), Ayrton Senna, Unibanco, Itaú Social, Natura e Sonho Grande. Ou seja, definitivamente não é preciso reinventar a roda, basta não descontinuar políticas públicas bem-sucedidas e buscar aprender com quem já encontrou o caminho, ajustando experiências que deram certo

Governos Doria e Nunes deixam 14 mil crianças sem escola em São Paulo

o mais breve possível. "É de corresponsabilidade da capital e do estado a garantia dessas vagas para as 14 mil crianças que não conseguiram matrícula no primeiro ano do ensino fundamental. A gente precisa apurar qual o motivo de faltarem essas vagas em uma etapa que não tinha esse problema há anos. Se realmente foi por uma política de ampliação de matrículas

Lei sobre a regulamentação da gestão democrática do ensino público no Estado do Amapá

Lei nº 1.503, de 09 de Julho de 2010 dispõe sobre a regulamentação da gestão democrática escolar nas unidades escolares do sistema estadual de ensino, prevista nos arts. 6º e 7º da Lei Estadual n° 0949, de 26 de dezembro de 2005, bem como em observância ao disposto no inciso VI do art. 206 da Constituição Federal, Inciso II, do § 2º, do art. 285 da Constitui...

Escola Estadual invadida na Zona Norte de Natal foi reaberta nesta quinta-feira

. Precisamos reunir os pais para fazer a corresponsabilidade para que os estudantes se sintam partícipes para cuidar da escola", explicou Mônica Guimarães. A Secretaria de Segurança e Defesa Social (Sesed), foi acionada para investigar o que ocorreu e identificar os responsáveis. Segundo Mônica, tratou-se de uma questão pontual. Casos como o da Limírio e da Crisan

Convivência: a prevenção para o bullying

do desenvolvimento cognitivo, mas também da formação do cidadão. A nossa aposta é que ao trabalhar a convivência de maneira ampla, favorecendo aos nossos alunos o autoconhecimento, a reflexão perceptiva e a corresponsabilidade na resolução de questões de convivência, bem como a participação ativa na comunidade como um todo, estamos cumprindo o que é proposto pela lei

Ministro visita escola capixaba e reforça compromisso com o ensino em tempo integral

com modelo pedagógico desenvolvido pelo Instituto de Corresponsabilidade pelo Educação (ICE), foi criado em 2015. Entre os apoiadores do Escola Viva está a Organização Não-Governamental (ONG) Espírito Santo em Ação, que congrega empresários capixabas de diversos setores para trabalhar em prol da educação e formação profissional no estado. Estudantes – Ao longo

Educação como motor de uma nova história

o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Nessa mudança de paradigma, buscamos inspiração em experiências consagradas, como a educação integral em tempo integral, desenvolvida pela Secretaria da Educação de Pernambuco e pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação, e o Programa de Alfabetização na Idade Certa, adotado pelo Ceará, a partir

Território educativo

aprendendo, não apenas as crianças. O desenvolvimento integral dos sujeitos é uma agenda perene. – Articula diversos setores da educação, saúde, cultura e assistência social: trabalha a intersetorialidade e a corresponsabilidade sobre o desenvolvimento dos sujeitos do território. Oficina de poesia livre na Escola Integrada de Belo Horizonte / Crédito; Neusa Macedo

Dez pontos essenciais para uma educação antirracista

responsabilidade por implantar uma educação antirracista nos espaços educacionais. No entanto, neste artigo, queremos explicitar a corresponsabilidade de outra parte envolvida nesse processo: as famílias. Tendo em vista a complexidade dos sistemas escolares, direções e coordenações têm uma infinidade de temas a tratar no seu dia a dia. No momento que estamos vivendo

Educação inclusiva: um direito inegociável

e aprendizagem de outros estudantes é um dos exemplos mais contundentes e comuns dessa discriminação, como reproduziu o atual ministro da Educação, Milton Ribeiro. As conquistas legais nesse campo consolidaram, contudo, a corresponsabilidade entre Estado e sociedade na eliminação de barreiras, de modo a possibilitar que pessoas com deficiência se desenvolvam de maneira

Quatro experiências de protagonismo juvenil em escolas públicas e particulares

protagonista”, afirma. Com mais autonomia dos alunos, surgiu também a ideia de corresponsabilidade. “Eles gostam muito de autonomia para usar os espaços da escola, como a quadra e o laboratório, por exemplo. Mas, para isso, perceberam que têm de ficar responsáveis, e que isso não é fácil. É preciso ter planejamento, regras claras”, conta Andréa. Nos clubes, os alunos