PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1243 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Festival LED: Especialista em resolução de conflitos, Priya Parker vai conversar com Maju Coutinho sobre relações na escola
- 11/06/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
Novas atrações foram anunciadas nos últimos dias no Festival LED — Luz na Educação. Uma delas é a participação de Priya Parker, consultora estratégica, facilitadora e autora do livro "The Art of Gathering: How We Meet and Why It Matters" ("A arte dos encontros: Como se reunir e a importância de estar perto dos outros", em tradução livre). Ela vai conversar c...
Ep. 10 – Acolher as diferenças | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco
- 14/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Conflitos familiares, violência, situação econômica vulnerável permeiam a vida dos alunos que podem ter na escola um espaço de acolhimento e valorização onde fortalecem
Escolarização em privação de liberdade: análise do processo de escolarização de adolescentes em cumprimento de medida
- 2013
- CEDOC
- Texto
A iniciação científica aborda a escolarização em privação de liberdade. Pretende colaborar com o levantamento de mais dados sobre o assunto, assim como analisar se a privação de liberdade é a melhor maneira de reeducação.
Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas
- 15/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes
Ansiedade e depressão têm aumento explosivo entre crianças e adolescentes
- 03/09/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
a lidar sozinho com conflitos." Brae Anne McArthur, uma das pesquisadoras que conduziu o estudo da Universidade de Calgary, concorda com esse ponto de vista. "Sabemos que jovens se dão bem com rotinas claras", diz. "Por isso, o retorno à escola e a atividades extracurriculares é muito importante, podendo acrescentar mais pontos de apoio à saúde mental de crianças
Com emoticons, escola de SP incentiva alunos a externarem sentimentos
- 25/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
virando prática entre os alunos da escola. Para os menores, colocar seu emoticon é motivo de euforia. Os adolescentes resistiram mais, mas acabaram se convencendo de que a prática poderia ser positiva. A dinâmica do painel permite que um mesmo estudante troque seu humor durante as aulas. Quando há algum conflito entre alunos, eles são estimulados a colocar
A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública
- 19/04/2007
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa analisou os procedimentos de avaliação adotados por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São Paulo com alunos com necessidades educacionais especiais em suas turmas. Percebe-se que os consensos e conflitos existentes quanto à avaliação dos alunos com necessidades educacionais especiais retomam
UE Professor José Amável (PI) – Clima escolar
- 21/01/2021
- Banco de Soluções
- Vídeo
A diretora Francisca Batista Ribeiro e a estudante Dara Almeida, da U.E. Professor José Amável, contam como a escola vem reduzindo o conflito entre os estudantes com atividades sobre projeto de vida.
Viver na escola: indisciplina, violência e bullying como desafio educacional
- 09/2016
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, realiza-se uma sistematização global de resultados de investigação sobre indisciplina, violência e bullying nas escolas. Entende-se que esses assuntos geram preocupações significativas na sociedade em geral e são objeto de elevada atenção pelos meios de comunicação social.
A escola como entreposto cultural: o cultural e o simbólico no desenvolvimento democrático da escola - Volume 21; Número 1
- 2008
- CEDOC
- Texto
O artigo retoma a ideia da escola como entreposto cultural - já proposta anteriormente pela autora, um espaço de cruzamento de culturas, de metamorfoses cotidianas de poder e de conflito e de relações diferenciadas entre atores escolares e educativos. Visa clarificar a relevância das dimensões culturais e simbólicas da organização escolar no desenvolvimento
Ep. 18 – Tô de olho em você | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco
- 14/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
de conflitos a partir de diálogo, afetividade e compromisso mútuo, sem autoritarismo e respeitando o momento ousado e criativo da adolescência.
A dinâmica das relações na convivência em internato: concepção de alunos do Instituto Federal Catarinense
- 10/11/2012
- CEDOC
- Texto
disciplinares com registros de indisciplina, desobediência às normas, conflitos interpessoais e violências que ocorreram na instituição escolar.
Currículo, gênero e subjetividade: a produção dos (in)disciplinados na escola
- 10/11/2012
- CEDOC
- Texto
dóceis e produtivos, o que entra em conflito com as normas de gênero que instituem a indisciplina como característica que marca o masculino.
EE Alice Autran Dourado (MG) – Indisciplina
- 24/11/2020
- Banco de Soluções
- Vídeo
O diretor da E.E. Alice Autran Dourado, Marco Aurélio Rollo, descreve como a escola vem superando a indisciplina dos estudantes através de práticas de mediação de conflitos.
'Homeschooling': 1 ano e meio após sanção, lei que permite ensino domiciliar no DF não foi regulamentada; entenda debate
- 23/05/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
, cultural [da criança], que não podem ser supridas em um ambiente familiar", aponta. Para ela, por mais rico que seja o convívio com a família, existem estímulos adquiridos no ambiente escolar que não podem ser substituídos. "São diferentes professores, situações sociais, enfrentamentos de conflitos, regras. A socialização fica bastante comprometida", argumenta
Estigma e discriminação vividos na escola por crianças e jovens órfãos por Aids
- 12/2010
- CEDOC
- Texto
A restrição de direitos humanos é característica marcante da Aids. Analisam-se casos de estigma e discriminação escolar relacionados. Baseou-se em sete entrevistas com coordenadores pedagógicos de seis escolas de São Paulo. A maioria dos casos ocorreu por sexualidade, conflitos, interação entre professores e alunos com HIV, etc. Os casos indicam o quanto
A construção da cultura de paz no contexto da instituição escolar
- 2006
- CEDOC
- Texto
Visa identificar as concepções de professores e alunos de instituição pública de ensino do Distrito Federal acerca da construção da cultura de paz na escola, bem como verificar práticas desenvolvidas e sugeridas pelos diferentes atores com vistas a desenvolver ações pacíficas na instituição educativa. Toma a escola como espaço privilegiado de convívio e apre...
'Nuvem de problemas': o que está por trás da violência nas escolas? Psicóloga da Unicamp vê falhas na educação e desafios para 2023
- 24/12/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
. "A capacidade de atenção nas aulas diminuiu bastante, uma certa dificuldade de eles se relacionarem entre si, vários conflitos. Não que não existissem antes, mas os professores relataram muito aos pais do tempo que eles passaram a ter dentro da escola para chamar a atenção das crianças para prestar atenção nas aulas". "A capacidade de atenção nas aulas diminuiu bastante
Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos
- 27/09/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
à diversidade, ações reflexivas e entendimento do universo do jovem, segundo a pesquisa. "O aprendizado acontece com a presença atenta, generosa e solidária dos professores. Os estudantes aprendem a mediar conflitos, a ter responsabilidade, a sonhar, vendo como o professor faz tudo isso. As relações são mais horizontais. Se o professor cobra pontualidade
"Mil vezes não", diz Guedes sobre conflito de interesses entre offshore e atividades no ministério
- 23/11/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
O ministro da Economia, Paulo Guedes, negou conflito de interesses entre sua conta offshore e sua atividade no Ministério da Economia. "Mil vezes não", afirmou, em reunião na Câmara dos Deputados para a qual foi convocado a dar explicações sobre a conta no exterior. Guedes afirmou que antes de vir para o governo removeu os possíveis pontos de conflito