PALAVRA-CHAVE BUSCADA
538 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Quadrinhos para a Cidadania
- 03/2009
- CEDOC
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da autoestima do aluno e como, por intermédio do processo criativo e da valorização do espírito crítico, os jovens constroem sua cidadania.
Práticas de cidadania em narrativas de professores de ciências: trabalho coletivo de ensino e de aprendizagem
- 2009
- CEDOC
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O trabalho toma como ponto central os professores de ciências de escolas públicas do Ensino Fundamental e teve como propósitos identificar elementos presentes no fazer pedagógico de professores que afirmam vincular sua prática docente à aprendizagem para a formação da cidadania dos alunos e compreender as razões que levam os educadores a desenvolver
Protagonismo Juvenil e Educação da Juventude no Ensino Médio Brasileiro
- 2009
- CEDOC
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Trabalho aponta contradições e ambigüidades na definição do protagonismo juvenil e o uso desse conceito. O conceito Protagonismo Juvenil é um grande desafio para a produção científica, visto as divergências e ambigüidades que o permeiam, tais como perspectivas diferenciadas de cidadania, participação, responsabilidade social, entre outras. O resultado
Violência, cidadania e disciplinamento: controvérsias na escola
- 09/10/2008
- CEDOC
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O artigo busca compreender o fenômeno da violência na escola, bem como pensar soluções possíveis para o problema, a partir de uma análise histórico-cultural da educação e da constituição humana. Pretende refletir sobre a diversidade humana e a possibilidade de construção da cidadania, analisando de que forma esse sujeito se constrói no âmbito escolar diante
Eletrônica e cidadania: uma abordagem CTS para o Ensino Médio
- 2008
- CEDOC
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Relata o planejamento e a implementação de uma Unidade Temática aplicada no Ensino de Física em uma turma do Ensino Médio do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas - CEFET-RS, no âmbito da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e nos chamados momentos pedagógicos. Verificou-se que os alunos apoiam a inserção de temas sociais vinculados a ...
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo
- 06/2007
- CEDOC
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na construção de novas relações pedagógicas, orientadas à produção de novas formas de cidadania, visando construir um mundo digno e justo.
Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil
- 2007
- CEDOC
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O artigo trata de processos de ensinar e de aprender em meio a relações étnico-raciais, no Brasil. Aponta desafios para a educação das relações étnico-raciais e formação para cidadania, bem como busca situar razões históricas e ideológicas de dificuldades para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.
Trajetória e políticas para o ensino das artes no Brasil: anais do XV Confaeb
- 12/2006
- CEDOC
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O XV Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil (Confaeb) reuniu profissionais de todo o país para discutir os rumos do ensino no Brasil. O encontro teve como tema Trajetória e Políticas para o Ensino de Arte no Brasil e promoveu espaços para a troca de experiências entre arte-educadores sobre os trabalhos desenvolvidos nas escolas brasilei...
Escola e democracia: um estudo sobre a representação de alunos e alunas do Ensino Médio
- 04/07/2006
- CEDOC
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Buscou investigar que representações têm, sobre democracia e escola democrática, sujeitos que concluem o Ensino Médio. Seu desenvolvimento teórico sobre democracia repousa na conquista de direitos e nos valores que os inspiraram na consolidação deste modelo político. A amostra do estudo foi composta por 80 sujeitos, 40 do sexo feminino e 40 do sexo masculino...
National education in a democratizing society: an ethnographic study of education for citizenship in a Hong Kong school
- 2005
- CEDOC
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na exploração e explicação de como os alunos aprendem, sob seu ponto de vista, as diferentes facetas e níveis de cidadania nacional que estão sendo desenvolvidos na escola. Diferentemente do que tem na China continental, verifica-se que o que os estudantes de identidade nacional aprenderam é territorializado, no sentido de que é uma identidade composta de nacionalismo
Homem, pensamento e cultura: abordagens filosófica e antropológica: Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação: Profuncionário
- 2005
- CEDOC
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de construção da cidadania, filosofia como instrumento de reflexão, ética, moral, política, relações homem/natureza, etc.
Conselho Escolar e o aproveitamento significativo do tempo pedagógico
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a função da escola de formar o cidadão, assegurando ao educando o acesso e a apropriação do conhecimento sistematizado, mediante a instauração de um ambiente propício às aprendizagens significativas e às praticas de convivência democrática.
Conselho Escolar e a aprendizagem na escola
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a educação como prática social que visa ao desenvolvimento de cidadãos conscientes, autônomos e emancipados. Desta forma, entende o Conselho Escolar como um instrumento de gestão democrática e de acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve ...
Educação física escolar: proposta para formação de líderes comunitários para alunos de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio
- 2004
- CEDOC
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Oferece fundamentação acadêmica e subsídios para a elaboração de uma proposta alternativa para a educação física do Ensino Médio, voltada a alunos da 2ª e 3ª séries, visando à formação de líderes comunitários. Apoia-se em conceitos estabelecidos por Paoliello e Pérez Gallardo (1997) para a educação física escolar, que focam na formação humana como o real obj...
Educação para a cidadania: questão colocada pelos movimentos sociais
- 12/2002
- CEDOC
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Analisa-se a relação entre cidadania e educação das camadas populares, indagando se o conceito de cidadania pode infundir-se na educação dessas camadas e que possibilidades devem ficar claras para que surjam novos conceitos e práticas. Contradições mostram as possibilidades e os limites da educação como via preferencial de acesso à cidadania. Assim, geram
Roda Viva Ana Mae Barbosa
- 12/10/1998
- CEDOC
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A arte-educadora afirma que a cidadania e o respeito à diferença entre grupos culturais são produtos diretos do ensino da arte. Perpassa temas como a formação do artista, a percepção da arte, dos alunos, da escola e suas modalidades. Para além de uma formação específica, ela defende o ensino da arte como uma formação integral.
Declaração de Hamburgo sobre Aprendizagem de Adultos
- 1998
- CEDOC
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Declaração de Hamburgo sobre Aprendizagem de Adultos, realizada durante a V Conferência Internacional de Educação de Adultos em Julho 1997. Os participantes da conferência afirmam que a educação de adultos é a chave para o século XXI, sendo considerada tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade.