Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

Mauricio Pereira da Silva[1] Elson Pereira Camargo[2] Jakson Carlos da Silva[3] RESUMO A presente pesquisa tem como tema um estudo sobre os conteúdos e as dimensões de conhecimento na Base Nacional Comum Curricular na área da Educação Física. O objetivo geral: Identificar quais foram os conteúdos e as dimensões do conhecimento propostos pela 1° e 2° versão

Como posso ajudar a escola pública?

educacionais. Também é fácil ficar por dentro da área seguindo as páginas das organizações do terceiro setor que atuam com Educação, como o Todos Pela Educação, o Instituto Rodrigo Mendes, o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), e o Instituto Ayrton Senna, entre outros 3 – Converse com quem vive os desafios: Ninguém melhor

Bolsonaro sanciona sem vetos lei que regulamenta o novo Fundeb

para que os alunos possam aprender. Então é um dinheiro fundamental que chega diretamente nas escolas e para os alunos", disse Anna Helena Altenfelder, presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária.

Análise de imprensa - Maio de 2018

Em maio, a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) foi destaque na mídia nacional. Mas outros temas relevantes também foram abordados, como a implantação do regime de tempo integral no Ensino Médio, racismo e desigualdade de gênero na Educação, cotas, ensino da história e cultura da África, ensino médio inclusivo e gestão escolar. Confira. Em maio, a Base

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

dela e a colocam a serviço de seu desenvolvimento integral. Anna Helena Altenfelder Anna Helena Altenfelder é pedagoga, mestre e doutora em psicologia da educação e preside o conselho do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). Já foi formadora de professores, autora de materiais de orientação, gerente de projetos e docente

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

Marcélia Amorim Cardoso – Professora Substituta UFRRJ/IM. Professora do Curso de Pedagogia FABEL – Faculdade Fernanda Bichieri. Doutoranda em Educação UFRRJ Mariana Montalvão Medeiros – Graduanda Curso de Pedagogia FABEL RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral analisar o descaso das políticas públicas relacionadas à EJA, investigar o papel

Quando a tática do Estado para lidar com a homofobia é a omissão

e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec.

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

, violência e discriminação. COMENTADOR Sérgio Haddad, professor do programa de pós-graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul e sócio-fundador da Ação Educativa. Doutor em HIstória e Sociologia da Educação pela USP, é professor visitante no Centro de Estudos Brasileiros na Universidade de Oxford. Tem experiência em temáticas como educação de jovens

Como promover a participação dos alunos no projeto político-pedagógico ?

), apenas 40,7% das escolas brasileiras construíram seus PPPs com a colaboração de pais, alunos, professores e diretoria. Além da LDB, o Plano Nacional de Educação (PNE) também busca garantir a participação dos alunos nesse processo, por meio da estratégia 19.6. Diante deste quadro, a técnica do Núcleo de Juventude do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação

Fluxo escolar: por que corrigi-lo?

. Uma pesquisa lançada pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) no ano passado mostrou que 12,8% dos professores afirmam ser contra a reprovação, enquanto 9,4% se dizem a favor. A maioria, 77,8%, não se posicionou claramente sobre o tema --taxa que, segundo a entidade, revela que muitos docentes ainda acreditam na reprovação

Como tornar a escola um espaço de escuta, expressão e diálogo?

Em entrevista recente, Claudia Costin destaca um aspecto curioso de nossa cultura escolar: o pouco espaço para o diálogo. Conforme aponta a diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (Ceipe) da FGV-Rio, embora sejamos um povo que gosta muito de conversar, a troca de ideias na escola tende a ser reprimida, se não mal vista. De fato

Somente ampliação de carga horária não garante melhoria de qualidade do Ensino Médio

em juventude e coordenador de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec)

Escolas são fundamentais para incentivar leitura, diz escritora

até o 3º ano do ensino médio. É uma iniciativa do Ministério da Educação e do Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). As inscrições podem ser feitas até o dia 30 de abril, na internet. Esta é a primeira edição que conta com uma homenageada. Militante do movimento negro, a escritora

Em São Paulo, escolas têm pouco espaço para ações independentes

curricular imposta pelo governo à rede limita o que o professor pode trabalhar. "Temos que adequar nossa jornada a essa grade, o que é lamentável. Nossa postura frente ao currículo teria que ser mais ampliada", diz. Estudo do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária) mostra que São Paulo tem um currículo posto pelo Estado

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

de pesquisa e avaliação do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), presidente da Anpae (Associação Nacional de Política e Administração da Educação) e professor titular aposentado da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), há evidências de que a evasão aumenta em tragédias naturais e períodos de afastamento

SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

No seio do brejo paraibano, um garoto descobriu espécies raras de orquídeas que não existem em nenhuma outra parte do mundo, mas ninguém tinha notado até então. Com apoio da escola, ele passou a plantá-las pela cidade, fazendo com que fossem apreciadas. Esta simples e potente ação é apenas um dos exemplos da força das várias juventudes que, por vezes

Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

A reforma do ensino médio chama a atenção da sociedade por conta do currículo mais flexível que pretende levar às escolas “percursos formativos”, em que o aluno poderá escolher áreas com as quais têm maior afinidade. Mas antes de analisar o que essa etapa de ensino pode se tornar, o Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação

Olimpíada de Língua Portuguesa organizada pelo MEC e Itaú Social está com inscrições abertas

técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), os alunos produzirão textos sob o título "O lugar onde vivo", um estímulo à reflexão sobre as realidades locais. O concurso é destinado a estudantes do 5º ano do ensino fundamental até o 3º ano do ensino médio. São oferecidas cinco categorias que variam de acordo com o ano

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

da ONG Ação Educativa Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) Cesar Callegari, consultor educacional, ex-membro do Conselho Nacional, ex-secretário de Educação Básica do MEC e de Educação do município de São Paulo Telma Pileggi Vinha, professora da Faculdade

Após carta, alunos confrontam MEC apontando precariedade das escolas

de pouco alcance, sem consequência imediata para aumentar o processo de aprendizagem dos alunos, como a sugerida na carta. Mas as prioridades deveriam ser a valorização dos professores, evasão escolar, distorção idade-série, alfabetização — diz Anna Altenfelder, presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Heleno