Número de jovens que abandonou ensino médio cai 90% em 9 anos no ES, aponta Censo Escolar

, subindo da 11ª para a 4ª posição no país. Para o governo do Espírito Santo os dados do Censo Escolar mostram os primeiros resultados do programa “Jovem do Futuro”, que promove discussões entre os estudantes para soluções de problemas do dia a dia, como o abandono escolar. O projeto começou em 2015 e em 2017 já está presente em 71 municípios e 209 escolas

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

que, quando se desenvolve a capacidade de relacionamento dos alunos, se reduz o abandono escolar. O governo capixaba coordenou pesquisa para descobrir por que jovens de 14 a 29 anos deixaram a escola. Que política esse diagnóstico inspirou? Esses jovens foram alunos de nossas escolas públicas e as abandonaram porque precisavam trabalhar, engravidaram, não gostavam de estudar

Seminário destaca sucesso no ensino

, e tem a menor taxa de abandono escolar de todo o ensino médio nacional desde 2013. Hoje, são mais de 620 mil alunos inscritos no Ensino Fundamental e no Médio da rede pública de Pernambuco, distribuídos em 1.057 escolas. Desse total, são 332 escolas de referência (em tempo integral), além das 40 escolas técnicas com 30 cursos profissionalizantes. Na avaliação

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

de avaliar o verdadeiro impacto da consulta na construção da BNCC. Como em todo questionário longo, observa-se um abandono progressivo do Portal da BNCC por parte dos contribuintes ao longo da consulta. Esse comportamento de “cansaço” pode ser observado em todos os componentes curriculares avaliados, e também para cada ano escolar. Não há razão pedagógica

Estudo alerta sobre evasão escolar de jovens no Brasil

público de forma clara, tem como primeiro assunto o estudo “Políticas públicas para a redução do abandono e evasão escolar de jovens”, liderado pelo economista Ricardo Paes de Barros e organizado pelo Instituto Ayrton Senna, Instituto Unibanco, Insper e pela Fundação BRAVA. Segundo Marina Gattás, coordenadora de projetos da Fundação BRAVA, a ideia de criar

Analfabetismo: uma vergonha nacional!

e as aprendizagens escolares nas etapas posteriores, que impactam fortemente na redução do abandono escolar e na gravidez na adolescência. Além disso, se proporcionarmos uma educação integral (que não é tempo integral) às nossas crianças ainda na pré-escola, os impactos na vida futura dessas crianças são enormes, como mostram pesquisas longitudinais do prêmio Nobel James

Ceará do conhecimento: compromisso com as futuras gerações

dá mos¬tras da eficiência das iniciativas. Na análise do Inep, o afastamento de alunos nas escolas apresentou queda entre 2007 e 2015, com 11%, índice menor se comparado à rede pública estadual brasileira, de 12,2%. Em relação ao abandono escolar no ensino médio, outro êxito. Em 2007, o índice era de 16,3% e, em 2015, 8,1%. Já na migração para a EJA, o Ceará

5 jovens relatam por que abandonaram o ensino médio

pela Fundação Brava. Isso significa que apenas 60% dos jovens nessa faixa etária conseguem terminar o ensino médio com no máximo um ano de atraso. No atual ritmo, segundo o estudo, o Brasil deve demorar cerca de 200 anos para fechar essa lacuna na educação formal de seus jovens. A lista de causas para a evasão escolar na adolescência é extensa (de acordo

O berço da desigualdade educacional

confirmam que não há mais tempo a perder. No entanto, seguimos desperdiçando-o. Não há Educação de qualidade sem alfabetização. É simplesmente impossível progredir na trajetória escolar e adquirir conhecimento sem saber ler e escrever plenamente. Ou seja, não é possível haver aprendizagem na idade correta, diminuição das taxas de evasão/abandono, correção do fluxo

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

Quando pensamos em educação pública no Brasil, infelizmente é comum que a primeira imagem que nos venha à cabeça seja a do abandono. Nas avaliações internacionais de aprendizagem, o Brasil não tem se saído bem. No noticiário, também não faltam relatos de escolas com infraestrutura precária, sem bibliotecas, laboratórios ou quadras esportivas, ou ainda

Reforma do Ensino Médio quer fim da evasão escolar

Melhorar a educação, tornar a escola mais atrativa para o jovem e, assim, contribuir para o fim do abandono e da evasão escolar. Essas são as perspectivas base do Governo Federal com a reforma do Ensino Médio no País, através de uma reformulação que visa deixar mais atual e flexível o currículo escolar. No Ceará, segundo informou a Secretaria da Educação

De pior a pior

2,8 milhões de jovens entre 15 e 17 anos devem terminar o ano sem completar os estudos no Brasil, acarretando um prejuízo de R$ 35 bilhões aos cofres públicos. Que tragédia, hein? Dados levantados pelo estudo Políticas Públicas para a Redução do Abandono e da Evasão Escolar de Jovens, lançado anteontem em São Paulo, apontam que os números reúnem adolescentes

Um em cada quatro jovens vão abandonar os estudos até o final do ano

A cada ano, quase três milhões de jovens abandonam a escola no Brasil. É o que apontou o estudo Políticas Públicas para Redução do Abandono e Evasão Escolar de Jovens, elaborado pelo Ensino Superior em Negócios, Direito e Engenharia (Insper) e divulgado hoje (17). Ao final deste ano, um em cada quatro jovens entre 15 e 17 anos de idade vão abandonar

Manter jovem fora da escola é mais caro para sociedade que educá-lo, aponta estudo

, 700 mil abandonam a escola antes do fim do ano; 1,2 milhão são reprovados por faltas ou mau desempenho, acumulando mais atrasos na aprendizagem. O retrato, classificado pelos pesquisadores como "tragédia silenciosa", está traçado na pesquisa "Políticas Públicas para Redução do Abandono e Evasão Escolar de jovens", trabalho conjunto do Insper, Fundação Brava

Com evasão escolar empacada, país levaria 200 anos para incluir jovens

familiar, também são desfavoráveis, segundo Paes de Barros. A equipe do pesquisador elencou os principais fatores determinantes para o abandono da escola, divididos em três dimensões: externas à escola (como pobreza, violência, gravidez), internas à escola (qualidade no ensino, clima escolar) e relacionada aos próprios jovens (baixa resiliência). Ainda elencou

Um em cada quatro jovens vai abandonar o Ensino Médio até o final do ano

SÃO PAULO, SP (FOLHAPRESS) - A cada ano, quase três milhões de jovens abandonam a escola no Brasil. É o que apontou o estudo Políticas Públicas para Redução do Abandono e Evasão Escolar de Jovens, elaborado pelo Insper (Ensino Superior em Negócios, Direito e Engenharia) e divulgado nesta terça-feira (17). As informações são da Agência Brasil. Ao final deste

Cerca de 3 milhões de jovens devem largar Ensino Médio até o fim do ano

Políticas Públicas para a Redução do Abandono e da Evasão Escolar de Jovens, lançado na tarde desta segunda-feira em São Paulo, apontam que os números reúnem adolescentes que não efetuaram a matrícula, abandonaram os estudos ou foram reprovados. Segundo a pesquisa, pouco mais da metade dos estudantes conseguirá concluir o Ensino Médio com apenas um ano de atraso

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

- e o que está avançando, mesmo que aos poucos e não uniformemente. Veja abaixo alguns dos pontos mais citados. Os socos que um aluno de 15 anos desferiu em uma professora em Indaial (SC), em agosto, abriram um debate nacional sobre a violência no ambiente escolar. Em São Paulo, 51% dos professores entrevistados por uma pesquisa encomendada pela Apeoesp (Sindicato dos Professores

Ela quer mudar a educação com o poder dos dados

. Gabriela trabalhou por dois anos no Centro de Políticas Públicas do Insper na área da educação. “Uma das minhas últimas pesquisas foi sobre abandono e evasão escolar. Numa oficina, nós apresentamos os dados a algumas Secretarias [de Educação]. Lembro de ouvir, logo após a conversa, uma funcionária de uma Secretaria conversando ao telefone: ‘Precisamos fazer alguma

Contexto e desempenho escolar: análise das notas na Prova Brasil das escolas capixabas por meio de regressão linear múltipla

O artigo aborda a relação entre o contexto e o desempenho escolar mensurado por meio das notas da Prova Brasil em 2013 das escolas do sistema estadual de ensino do Espírito Santo, por meio de regressão linear múltipla. Analisaram-se o Índice de Regularidade Docente, Indicador de Esforço Docente e Taxa de Abandono. Reforça-se a importância do contexto