PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
O saber autorizado – Voz e voto para ensinar sobre o corpo
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo busca compreender, a partir do campo dos estudos culturais, principalmente aqueles que se aproximam da perspectiva pós-estruturalista e que incorporam algumas contribuições de Michel Foucault acerca do discurso e da constituição do sujeito, uma pesquisa sobre as práticas discursivas que produzem a identidade dos professores em uma série de vídeos...
Educação e relações raciais: família, sucesso escolar e a percepção de algns universitários negros sobre a cor
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O objetivo deste artigo é contribuir para a discussão sobre identidade negra a partir de um estudo que buscou articular a compreensão e a análise entre os processos identitários e os projetos de estudos de universitários negros de dois cursos oferecidos na UFMT.
A escrita é um processo difícil! (O que pensam estudantes oriundos de prés comunitários sobre a leitura e a escrita na universidade)
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma pesquisa realizada numa universidade comunitária. Pretendeu-se, entre outros objetivos, identificar e confrontar diferentes representações de estudantes de três cursos de licenciatura (pedagogia, história e letras) sobre questões relativas à diversidade cultural presente na referida universidade, considerando o programa que concede bol...
Didática e trabalho ético na formação docente
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Análise sobre a questão da didática e do lugar dos saberes pedagógicos na formação e profissionalização. A autora busca defender, a partir da demonstração de um caso em particular − o das pedagogias e didáticas críticas − que a didática, assim como outros saberes da formação profissional dos docentes, é uma tecnologia fortemente implicada na ...
Relações de gênero nas práticas escolares e a construção de um projeto de co-educação
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo busca investigar como é possível enfrentar (e vencer) o desafio colocado pelo tradicional sistema educacional no que se refere ao fomento das desigualdades de gênero. Estas desigualdades ferem os princípios básicos de uma sociedade que se deseja democrática.
Políticas públicas contemporâneas para a educação especial: inclusão ou exclusão?
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem como principal objetivo analisar as políticas de inclusão escolar dos denominados portadores de necessidades especiais em instituições regulares de ensino. Além de uma contexto sociopolítico e de uma síntese da história da educação especial, explicita-se a investigação realizada em uma escola municipal, situada na zona norte de Belo
Formação de professores: entre idealizações e realidades, conflitos, tensões e sentimentos
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo é um estudo sobre formação superior de professores para os anos iniciais. Busca-se preencher uma lacuna nas pesquisas acadêmicas nas quais muito se estuda sobre os graduandos, mas pouco se foca nos seus formadores. O objetivo principal é apreender e analisar as concepções dos professores universitários sobre o perfil de alunos que pretendiam form...
Masculinidades e feminilidades: implicações para o fracasso/sucesso escolar de meninos e meninas nas séries iniciais
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa consiste em um estudo de caso, de natureza qualitativa, que se propôs a analisar um fenômeno cada vez mais notável no contexto brasileiro, o constante insucesso do alunado masculino nos Ensinos Fundamental e Médio. Quadro que se caracteriza muito mais por trajetórias escolares mais acidentadas que as garotas do que por índices de reprovação, co...
Descentralização e controle social dos recursos da educação: os conselhos de acompanhamento do FUNDEF
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo tem por objetivo específico analisar as práticas de controle social dos recursos do FUNDEF, os quais deveriam ser fiscalizados, em primeira instância, por esses conselhos de acompanhamento e controle. O estudo procura dar conta da dinâmica de atuação do Conselho Estadual de Acompanhamento do FUNDEF do Estado da Paraíba e mais quatro conselhos mun...
Análise da temática “deficiência mental” nas dissertações e teses da área de educação física e esportes no Brasil
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolar
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
A autora do artigo analisa o estudo desenvolvido no município de Três Lagoas - MS, a partir do acompanhamento de escolas que apresentavam dificuldades para construção e/ou implementação de seus Projetos Político-Pedagógicos.
Reforma da ação estatal e as estratégias para a constituição do público não estatal na Educação Básica brasileira
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, com o intuito de apreender a performance da política educacional, as autoras destacam o processo de configuração do terceiro setor, na gestão da escola pública brasileira, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
As expectativas de professores e licenciandos sobre carreira e remuneração e a política de valorização do trabalho docente no Brasil
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, o autor discute a política de valorização do trabalho docente desenvolvida em nosso País nos últimos anos. Para isso, apresentamos os resultados da investigação realizada com docentes e licenciandos do Rio de Janeiro que revelaram a distância entre as suas expectativas sobre o assunto e as iniciativas oficiais neste campo. Em seguida, analisamo...
Gênero, sexualidade e educação. "Olhares" sobre algumas das perspectivas teórico-metodológicas que instituem um novo G.E.
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O texto tem como objetivo dar início a um diálogo teórico-metodólogico, apresentando e discutindo as perspectivas que alimentam a produção acadêmica sobre sexualidade e gênero em três dos grupos de pesquisa que constituem o G.E. inaugurado em 2004. Esses grupos de pesquisa são: Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero (GEERGE/UFRGS), Grupo
Educação inclusiva: de quem e de quais práticas estamos falando?
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
A autora do artigo busca apresentar cenas do cotidiano escolar e problematizar a relação saúde/educação, inspirada na seguinte pergunta: como intervir nas práticas relacionadas àqueles considerados fora da normalidade segundo padrões diagnósticos e expectativas que têm em relação ao desenvolvimento e atitudes deles?
Sistemas mediadores na construção de significados para simetria por aprendizes sem acuidade visual
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, pretendemos discutir a importância dos sistemas mediadores na apropriação de conceitos geométricos por aprendizes sem acuidade visual. Dentro de uma perspectiva vygotskyana, partimos da hipótese que esses aprendizes têm o mesmo potencial que os videntes para apropriar-se de noções ligadas à simetria e reflexão, desde que o acesso a esses concei...
Desdobramentos do efeito renda nos Programas Bolsa-Escola: a experiência de Belo Horizonte
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, o autor analisa um tipo de política pública redistributiva voltada para a transferência de renda diretamente às famílias pobres e condicionada à frequência compulsória de 85% das crianças e jovens que integram cada unidade familiar: o Programa Executivo Bolsa-Escola da Prefeitura de Belo Horizonte. O escopo e a natureza do Programa permitem que...
Conflitos ideológicos em torno da eleição de diretores de escolas públicas
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, os autores buscam indicar que o conflito ideológico interno, inevitável em qualquer Estado burguês democrático contemporâneo, torna-se presente na escola pública brasileira a partir do momento (décadas de 1980 e 1990) em que vários Estados adotam o procedimento institucional da eleição dos diretores.
Conversidade: conhecimento construído na relação entre educação popular e universidade
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Análise sobre o debate nacional para a formulação de um projeto de reforma universitária, a situação da universidade brasileira e a relação da universidade com a sociedade e a educação popular.
A reforma do Ensino Médio no Ceará: apontando para o céu e tropeçando na realidade
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo traz uma análise da reforma do Ensino Médio no Ceará, a partir de resultados, ainda parciais, de duas pesquisas realizadas em oito escolas. As investigações usaram a mesma abordagem – estudos de caso – e instrumentos (entrevistas, análise de documentos e observações), os quais, embora com enfoques particulares diversos, permitiram mapear alguns ...